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试论中学数学例题的教学层次
1
作者
顾立佳
《中学数学(江苏)》
1995年第1期4-5,19-3,共4页
众所周知,教材上的例题是教材的重要组成部分。通过例题的教学,向学生传授知识及思想方法。为了激发学生的学习兴趣,培养他们的解题能力,以至提高教学质量,必须重视和抓好例题的层次教学这一环节。本文就自己的教学实践谈些拙见,以求教...
众所周知,教材上的例题是教材的重要组成部分。通过例题的教学,向学生传授知识及思想方法。为了激发学生的学习兴趣,培养他们的解题能力,以至提高教学质量,必须重视和抓好例题的层次教学这一环节。本文就自己的教学实践谈些拙见,以求教于数学津梁。
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关键词
数学例题
解题技巧
数学思想方法
例题教学
教学实践
解题能力
应用功能
教学原则
数学知识结构
射影定理
下载PDF
职称材料
题名
试论中学数学例题的教学层次
1
作者
顾立佳
机构
江苏滨海县八巨阔港中学
出处
《中学数学(江苏)》
1995年第1期4-5,19-3,共4页
文摘
众所周知,教材上的例题是教材的重要组成部分。通过例题的教学,向学生传授知识及思想方法。为了激发学生的学习兴趣,培养他们的解题能力,以至提高教学质量,必须重视和抓好例题的层次教学这一环节。本文就自己的教学实践谈些拙见,以求教于数学津梁。
关键词
数学例题
解题技巧
数学思想方法
例题教学
教学实践
解题能力
应用功能
教学原则
数学知识结构
射影定理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试论中学数学例题的教学层次
顾立佳
《中学数学(江苏)》
1995
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