创新管理模式 提升教学质量——江苏省滨海县第二实验小学珠心算教育实验研究基地工作纪实

江苏省滨海县第二实验小学于1998年全面开启珠心算教学实验工作,多年来,学校坚持将其作为特色教育品牌来全力打造。在滨海县财政局的大力支持下,以珠心算教学为立足点,学校用心探索珠心算教育实验管理模式,把“教、研、训、赛”融为一体,积极开展实验研究,优化实验方案、培训师资队伍、提炼实验成果。2007年,学校被评为“盐城市珠心算特色学校”。2012年,学校被批准为首批“江苏省珠心算实验学校”。2015年1月27日,时任江苏省珠算协会会长汪以力到我县调研珠心算实验工作,对学校珠心算实验“普及与提高”的做法给予了充分肯定。2019年,学校被批准为首批“江苏省珠心算教育实验研究基地学校”。

给未来留下一片蓝色的天空——滨海县实验小学环境教育工作回眸

滨海县实验小学在环境教育工作中将不断进取,努力创建国家级生态绿色学校,以先进的育人理念和良好的育人环境促进学校向更高更远的目标迈进,让未来的天空更美、更蓝!滨海县实验小学始建于1941年,占地面积50多亩,现有学生4900多名,教职员工250余名,是江苏省规模较大的省级合格实验小学。在＂小学就是一所大学＂的理念下,滨海实小紧紧围绕＂创新管理、提高质量、彰显特色,提升品位＂的思路开展各项工作,办学效益显著,

轻轻叩响那扇门——参加滨海县小学习作教学研讨会有感

作文是心灵的一扇门,叩响这扇门,走进学生的内心世界,看真实的思绪在眼前飘飞,这是老师的一大乐事。对教师而言,语文教学最难教的是作文,对学生来讲,最难写的也是作文。滨海县教研室安排的习作研讨课,从学生学习生活实际出发,设计合理的教学策略,引导学生走近作文、热爱作文。苏联教育家赞可夫说：＂只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,

基于“体适能”的小学体育教学实践探索

新时期的教育要求,在落实小学体育教学时应注重展开“体适能”训练,进一步提高学生的身体素质。因此,教师应科学设计体育课程,引导学生展开积极的体适能锻炼,使学生可以在小学体育课堂教学中得到较大的收获,推动学生得以良好地成长和发展。本文将探讨基于“体适能”的小学体育教学策略。

小学科学实验教学的优化策略

小学科学实验教学最主要的目的是培养学生的动手能力和实践能力。充分利用学校科学实验室的资源引导学生做好科学实验，才能有效地促进学生科学探究能力和实践技能的不断提高，从而为其进入高年级学习奠定良好的基础。

小学数学减轻学生课业负担的对策研究

随着“双减”政策的逐步落实,减轻学生的课业负担成了小学课堂转型的必经之路。通过调配作业量,更改作业形式,以及改变课堂形式,改变学习价值观念等方式来减轻学生负担,将能有效处理学习成绩和课业减负的关系。

如何用数学故事提升小学生学习兴趣——评《课本上读不到的数学故事》

数学是一门重要的学科,但很多小学生对数学缺乏兴趣。《课本上读不到的数学故事》一书通过将抽象的数学概念与生动有趣的情节相结合,使枯燥的数学变得生动活泼起来,能让小学生在阅读故事的过程中不知不觉地学习数学知识,有效激发小学生学习数学的兴趣。笔者在开展江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题立项“开发数学故事课程提升小学生数学元认知能力实践研究”(项目编号:D/2020/02/326)过程中,研读了该书。

小学语文教学中培养学生品读能力的策略探讨

语文是小学阶段的主要学习科目和基础学习科目,提高学生的阅读能力,培养学生的品读素养是小学阶段语文教学的首要任务。一线语文教师要注重结合小学生身心发展特点,从多元化角度激发学生的阅读兴趣,以此提高学生的课文品读能力。

节选类略读课文教学的“整读”设计与实施

节选类略读课文教学既要完成一般略读课文的教学目标,又要推进整本书阅读。实现二者兼顾,就需要针对“只教单篇”“先教单篇,再教整本”的现状,提出“整读”的观点。即在整本书阅读视域下,采取自上而下的“整本”统摄“单篇”的整体策略和自下而上的“单篇”溯源“整本”的整合策略。让学生在“整本”中理解“单篇”,在“单篇”中管窥“整本”,并尝试从评价节点、评价内容、评价工具、评价主体四个方面构建整本书阅读视域下节选类略读课文教学评价框架。

面积单位间的进率

【教学内容】义务教育教科书《数学》(苏教版)三年级下册70~71页例7及想想做做。【教学目标】一、使学生在现实情境中,通过观察、操作、比较等活动,进一步熟悉面积单位的大小,知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位间的进率,会在算盘相应档位上确定面积单位所在的位置并进行面积单位间的单位换算。

多元文化在小学音乐教学中的应用

随着计算机网络技术的发展,现代社会已经全面的进入信息时代。在信息发达的今天,文化的更新和传播也越来越迅速,各种不同类型的文化生存和发展均面临着不同的压力,而新的文化也层出不穷,在这样复杂的多元化的传播背景下,也给小学音乐教学造成了一定的影响,出现了非常多的问题,因此必须结合多元化文化传播的背景发展全新的音乐教学模式和方法。本研究主要分析与探讨小学音乐教学中对多元文化的实际应用,以期能够为小学音乐教学水平的提升提供有效借鉴。

浅谈小学生空间观念的培养

图形与几何是小学数学教材的重要组成部分,也是学生发展空间观念的重要载体,只有在教学中提供多元素材,创设多维活动,构建探究平台,才能将图形与几何的教学落到实处,真正发展学生的空间观念。

小学数学解题错误归因与策略研究

小学阶段,数学是困扰很多小学生的一门课程.学生在做题的过程中,往往会受到很多因素的影响,在解题过程中错误不断,为教师的教学带来了极大的不便.针对此现象,本文结合笔者多年的教学经验提出几点应对策略,以期帮助学生找到有效的解题途径,提升学习效率.

小学语文教学中有效朗读训练探析

在对小学生朗读进行训练的过程中,教师首先要做的就是激发学生的朗读兴趣。兴趣是最好的老师,当学生对朗读感兴趣之后,学生在业余时间也会积极朗读,这样课堂与课外有效结合,有助于提高学生的朗读能力,激发学生的朗读兴趣。若是教师完全以教材中的课文为朗读素材,那么学生在朗读一两遍之后就会失去继续朗读的兴趣。面对这样的情况,教师在进行朗读训练的过程中,就应拓展学生的朗读范围,丰富朗读素材,以更多新鲜、有内涵的朗读素材来调动学生的朗读兴趣。

浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合

电脑和网络的普及给小学语文教学带来革命性的的变化，计算机多媒体技术和网络技术被广泛应用于小学语文课堂，计算机多媒体技术以其丰富的教学资资源、形象生动的情境，赢得了老师和学生的青睐。但许多老师过度依赖或不恰当使用多媒体，导致课堂上气氛很活跃，学生学习效果却一般，这就涉及在课堂上如何合理使用多媒体技术问题。

善用激励手段,促进学生发展——小学体育激励教学法的有效运用

在小学体育教学中,教师要通过激励引发学生的运动兴趣,让他们获得自信的体验,形成良好的运动习惯。教师要借助于多样的激励手段培养学生的进取意识,让他们获得成功的愉悦。

多媒体环境下小学语文写作教学改革分析

小学语文作文是小学语文教学的一个重难点,它要求小学生通过观察生活,体会生活,再用准确的语言将其描述出来。这对于小学生来说是有一定的挑战性的,那么如何使小学生更好地学习写作呢？如何提升小学生写作的质量呢？这是广大教育者们都应该研究的问题。笔者就这个问题进行了深入地思考,重点研究了多媒体环境下小学语文写作的教学方法,旨在解决小学语文写作的难题,提高小学生写作的能力。

利用留白处 发展想象力——浅议利用小学语文教材课文留白培养学生写作能力

留白,是中国画独有的艺术表现手法,即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地。欣赏者经由审美联想和想象,体味到作品中视觉延伸的空间、画面丰富的意境,提升画面的美感。而课文中的留白是则指文本中某些内容有意不写,或写得简略;叙述描写留有可发挥的余地,以达到一种此时无声胜有声的效果。如果我们能发掘出那些留白之处,用以培养学生的写作能力,将会收到意想不到的效果。

以数学故事唤醒学生数学学习的主观能动性

与其他学科相比,数学学科的学习内容相对抽象、难懂,小学生的认知发展正处于前运算和具体运算阶段,很难依靠意志力维持主观能动学习。把数学故事作为内容或载体融入日常数学教学,融合学生与数学的特征,形成一种“课内向课外延伸,课外向课内汇集”的动态化自觉、自主学习系统,有助于唤醒学生数学学习的主观能动性。