以学生为主体构建初中数学高效课堂

数学是初中教育教学体系中一门十分重要的学科。对于初中学生而言,学习数学存在着一定的难度,这主要是由于数学知识比较枯燥、知识结构联系比较紧密所造成的。因此,在数学课堂教学过程中,教师必须要以学生为主体,充分调动学生的积极性,这样,才能打造高效的初中数学课堂。

初中化学概念教学的有效性分析

概念知识在初中化学的学习过程中扮演着十分重要的角色,学好化学概念,学生们往往可以建立其更为完整的概念框图。教师在教学过程中应当注重化学概念教学方法的创新,帮助学生们更好地理解化学概念,提升课堂教学效果。

新课程理念下的初中体育教学探究

新课程改革对教学提出了新的要求：在进行教学的过程中，教师不仅要突出体育学科学习的综合性，增添一些跨学科的综合性强的体育课程，还要在教授的过程中加设一些综合性较强的实践活动。

初中语文课堂如何提升学生的阅读能力

初中语文阅读既是语文教学的重要内容，又是初中生语文能力提升的重要路径。新课改下，提升初中生的语文阅读能力的最为有效的手段就是在教学中尊重学生，了解学情，突出学生的主体地位，发挥学生阅读的主观能动性，做到与时俱进，因材施教。

成才视野下初中体育目标教学法探究

据实际调查,有一部分初中生存在厌恶体育课的现象。作为体育教师,应该激发学生参加体育训练的热情,提高学生锻炼身体的意识。充分的发挥目标教学的重要作用,为学生健康成才提供保障。

“动手做”理念下的初中物理解题教学研究

初中物理解题的教学对于提高初中生对物理知识的运用能力,深化他们对物理知识的理解,具有重要的作用。传统的物理教学,由于缺少对学生动手操作实践能力的培养,导致学生无法深刻的理解物理知识的内涵,从而降低了他们的学习积极性。因此,在初中物理解题的教学过程中我们要注重'动手做'的理念灌输,提高他们的解题能力。一、优化解题教学内容随着科技的发展和社会的进步。

浅议初中作文教学中素材的积累与评价

写作能力作为衡量综合能力的体现，它在语文教学中占有很大比例。和小学相比，初中生已经有很好的认知能力，可以通过写作阐述自身感受与观念。本文结合初中作文教学，对素材积累和评价进行了简单的分析。

初中信息技术有效教学策略探微

在初中信息技术教学中,教师要立足教材、关注生本,提出中心任务,激活学生的知识储备,为学生提供必要的示范操作,让学生去尝试操作,教师为学生点拨、引导,促进操作任务的顺利完成。

分层教学在初中数学教学中的实践与体会

我校是一所普通的农村初中，学生的基础参差不齐又存在能力差异．他们对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，

如何培养学生的化学阅读能力

初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，不少学生学习化学只会死记硬背，表面理解，缺少阅读能力，学习效果不佳。本文从以下几个方面介绍如何提高学生化学阅读能力，旨在为学生终生学习打下坚实基础。

核心素养视域下初中信息技术教学的思考

在初中信息技术课程教学中,教师要合理科学地组织教学,提升学生的信息技术能力,培养学生的信息技术学科素养。本文主要从合理组织教学、了解学生学习需.求、变革教学方法、规范教师言行等角度,阐述了信息技术核心素养培养的有效策略。