浅析初中体育教学中的德育因素

在初中体育教学工作中,知识能力与思想情感教育共同构成了三维教学目标。教师在教学中要充分突出德育因素的渗透,因为初中生处于青春期,此时正是他们各种人生理念形成的关键时期,教师要重视德育因素的渗透,让学生的成长受到健康理念的引导。

论思维导图在初中数学几何教学中的应用

数学是一门极其讲究方法的学科。尤其是初中数学学习,无论是在学习数量,还是学习难度上都有了较大的提升,学生如果还是运用老一套的方法来学习是无效的。小学数学学习主要是启蒙学习,而初中数学学习对学生的思维能力、方法运用有着更进一步的要求,此时教师应该积极培养学生的数学思维,教授其数学方法,鼓励学生独立思考,培养其综合能力。思维导图以其简单的联系,使数学教学中的几何知识点更规整。

质量守恒定律在初中化学中的应用

在初中化学的教学内容中,质量守恒定律是一个非常重要的部分。在化学的学习中,有许多知识和问题都需要应用质量守恒定律来解答。所以,在初中化学教学中,帮助学生深化理解质量守恒定律并学会熟练运用,是非常重要的。在化学反应中,对质量守恒定律的全面理解需要从宏观和微观两个方面入手。本文对质量守恒定律在初中化学中的应用进行了探讨。

浅谈初中作文教学策略

作文教学一向占据语文教学的半壁江山，长期以来被人们理所当然的重视，但传统的教学模式也一直让广大师生所诉病。新语文课程标准提出，要让学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。学生写作文是体认生活和学习、实践活动过程，是运用语言文字进行交流和创造性表达的过程，是语文综合素养的表现。传统的教学模式使作文教学徘徊不进，在新课改不断深化的今天，如何使作文教学跟上课改的步伐，笔者尝试了一些有益的探索。

初中政治课堂生成性资源研究意义与对策探析

伴随着教学改革进程的逐步深人，课程理论及资源也越来越丰富，得到飞速发展。那么，初中的政治课堂作为一种新型的’生成性资源，就需要教学工作者对其进行深入地研究与思考。

浅析“学教合一”在初中数学案例教学中应用

教师的教学活动与学生的学习实践之间是一个有机统一、相互促进的实践进程、发展过程.在初中数学案例教学中,教师的＂教＂促进了学生的＂学＂,教师的＂教＂融入了学生的＂学＂,同时,学生的＂学＂助推了教师的＂教＂,是一个＂合作共赢＂的进程.本文作者从以下几个方面对初中数学案例教学中应用＂学教合一＂理念进行了简要论述.

浅议体验式教学在初中数学课堂教学中的应用

课堂应成为学生主体参与实践、动手探析、亲身体验的重要＂载体＂.体验式教学,是新课改下凸显学生主体能动特性,展示学生主体地位的教学活动形式之一,它为学习对象提供了亲身思考、分析、探究、辨析、判断等实践的时间和机会.本文作者从三个方面初步阐述了体验式教学方法在初中数学课堂教学中的运用.

初中历史教学中如何培养学生学习兴趣

历史是初中生必修的一门重要课程,不仅能帮助学生建立真实正确的历史认知,还能在学生树立正确的价值观的过程中起到重要作用。因此,学好历史是每个初中生都必需要做的。然而,在实际的学习中,由于历史知识具有一定的固定性和局限性,学生很难对其产生足够的兴趣,更难以积极用心地去学习历史。所以,教师应当采取一定的教学策略,帮助学生培养对于历史的学习兴趣。一、创新课堂导入,强化课堂活跃性无论什么学科。

初中英语翻转课堂教学的实践探究

传统英语教学中,教师重"教"轻"学",学生缺乏自主学习的能力。翻转课堂发掘了学生的学力,提高学生的语言运用能力。本文主要阐述了翻转课堂的优势,以及材料制作、任务驱动、平台使用、活动组织等方面的策略。基于信息技术支持下的翻转课堂教学,打破了传统的课堂结构形式,给英语课堂注入了新的生机与活力。其倡导学生的学习兴趣、自主学习能力、协作学习意识的培养,让学生在参与、实践、体验、交流中掌握新的知识。

略议初中数学作业批改的高效性

作业是课堂教学的信息反馈站,是教学工作不可分割的一部分,是对学生在课堂所学内容的巩固与检测,也是对学生自学能力培养的重要方法,以提高数学作业批改的高效性。一、当前初中数学作业批改很不理想 批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充,是教师及时了解教学质量的重要途径,同时也是学生得到信息的主要方式,可是现在的数学作业批改越来越失去了它应有价值。

优化评析方式 提升讲析功效——基于新课改下的初中数学试卷讲析活动开展之探析

数学试卷,是教师考查教学活动、学习活动等方面效果的有效抓手和重要载体.试卷讲析,试卷讲解的提升环节.教师在试卷讲析活动上,要在讲析方式做足文章,做优效果.本文作者根据新课程改革的要求,对当前初中数学试卷讲析活动的开展进行了简要论述.

初中语文综合性学习存在问题及对策研究

初中语文综合性学习是新课标改革的重点,因此受到了很多教师的关注,广大初中语文教师都积极投入到综合性学习教学中,但是取得的效果却并不理想,在综合性学习中依然还存在着许多问题.本文就初中语文综合性学习中存在的问题和解决的对策进行探析,旨在与人们交流.

推进深度阅读,构建高效课堂

在初中英语阅读教学中,教师要让学于生,为学生留有思考、体验、感悟的空间,开展丰富多彩的阅读活动,拓展他们的阅读广度与深度,促进学生语言素养的提升。本文主要从拓展阅读渠道、增强阅读动机以及促进智慧生长等角度阐述初中英语深度阅读教学的有效策略。

打造生态课堂,彰显数学魅力

在初中数学教学中,教师要以生态的教学观影响学生,充分利用课堂因子,激发学生的学习潜能,促进学生的主动发展,让数学课堂彰显魅力.文章主要从构建生态环境,加强信息流动以及打造生态关系等角度阐述初中数学生态课堂的构建策略.

浅谈初中数学课堂教学的有效性

新课程实施几年来，倡导课堂教学有效探索与实践，不断提高课堂教学实效性．作为数学教师，要认真思考数学课堂教学的效率内涵，关注数学课堂中师生活动的有效性．让学生在获取数学知识的同时，形成数学能力、发展个性品质．下面结合多年的教学实践，结合对新课标的认识，谈谈自己在初中数学课堂上提高教学有效性的探索与实践．

初中数学教学如何培养学生应用意识

适应现代社会的发展，如今的数学教育不仅仅停留在简单的知识传授，更重要的是培养学生应用数学的意识，能够初步形成运用数学知识解决实际问题的能力，这也是数学教育的课程目标，更是适应时代发展必备的数学素养．作为中学数学教师，应该初步培养学生运用数学的思维方式去观察、分析生活中的数学问题，增强应用数学的意识．只有这样，才能使数学富有生命力，真正实现学习数学的价值．

试论语文教学中创造力的培养

培养具有创造力的人才是新时期赋予我们的历史使命,也是语文新课程标准向我们广大语文教育工作者提出的重要教学目标。从语文教学所涵盖的课堂教学、学外活动、社会实践三大层面阐释怎样培养学生的创造力才能不辱使命,较好地完成新时期的重要教学目标。

浅谈初中数学教学中问题情境的创设

问题情境的创设是当前教育领域十分重要的一项教学方法。在实际教学中,教师应从学生的实际学情出发,通过有意识地设置谜团、疑问、障碍,将学生对知识的渴求上升到极致,从而激发学生思维,推动探究过程,训练学生的分析能力、动手能力、思维能力和创造能力等。本文阐述了在初中数学教学中创设问题情境的方法,旨在促进教学质量的提升。

初中数学问题情境设置的思考

苏科版初中数学教材关注生活,设置问题情境,激发学习兴趣,引发学生思考.本文主要阐述了苏科版初中数学教材问题情境设置的价值,以及设置问题情境的有效策略.

初中语文教学体现教改理念初探

初中语文教学改革需要广大教师深入研究教材和教学对象,选择科学的教学方法,多角度推进语文教学成效的提升。教师应当重视教学设计,改进课堂模式,并发挥好教学手段与资源的作用,全力推进语文教学改革。