“重审题,理题意”之小学数学审题能力培养漫谈

在小学数学的教学过程中,对学生审题能力的培养是教学的关键内容。学生只有明白了审题的方法,才能轻松地学习小学数学。重视审题、理清题意是学生解决数学问题的先决条件,因而,老师要建立切实可行的方案协助学生逐步增强他们的审题能力,为以后的数学学习奠定良好的基础。

小学语文古诗词教学策略探索

古诗词是小学语文教学的重点和难点。随着素质教育改革的不断推进，古诗词教学也受到越来越高的重视。本文主要介绍了小学语文古诗词教学策略，以培养学生的语文素养，提升小学语文教学的整体效果。

小学英语朗读教学的策略探究

朗读可以增加知识积累,提升听说能力。笔者针对当前小学英语朗读教学的现状,采取丰富形式、激发兴趣,强化指导、培养习惯,丰富形式、提高水平的策略培养学生的朗读技能。

对当前小学生数学作业订正现状的调查和思考

订正作业,是学生学习进程中的一项重要内容,是学生自我反思、自我剖析、自我否定、自我整改、自我提升的发展进程,需要教师进行有效的指导和教学.本文作者在调研当前小学生数学作业订正现状基础上,对提高小学生数学作业订正效果进行简要论述.

小学数学“数”“形”互渗的教学浅探

数形结合思想是小学数学中解决数学问题的重要方法之一，它是将数量关系和空间形式两者相结合，即用数与形两种基本数学形式，来帮助中小学生分析与解决数学问题。数学教学方法较多，比如：分类法、比较法、类比法、推理法、假设法、数形结合法、函数法、几何法等等。这些方法能够增强中小学生的数学观念认知能力，形成良好的思维素质与技巧，培养中小学生的创新性思维。本文将对小学数学“数”与“形”互渗教学进行分析研究。

小学数学教学中的兴趣培养探析

兴趣是学习的最好的老师,也是激发学生积极学习的原动力。学生只有感兴趣了才会去走近它,发现问题,质疑探索问题,才会全身心投入其中。因此,在小学数学教学中,培养学生学习数学的兴趣是教师不可推卸的责任。兴趣这一非智力因素,在教学过程中凸显出重要的作用,是孩子是否能进入数学课堂、探究知识的关键。正如华罗庚所说:"有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因之也就会挤时间来学习了。"在小学数学教学过程中。

用游戏把小学生引进“乐学”的大门

新课程的一项显著特点就是：将教学内容更紧密地与现实生活联系起来，与小学生喜闻乐见的情境有机结合在一起。因此，在众多的教学方法中，游戏教学更能让小学生在轻松、愉悦的心情当中接受、掌握知识，更能把学生引进“乐学”的大门。一、游戏教学符合小学生的认知规律和心理特征小学生的思维水平一般都处于表象、直观阶段，所以低年级小学生经常会表现出好玩爱动、无意学习等状态。

欲筑高楼先备料——小学语文作文教学指导分析

作文是小学语文教学的一项重要教学内容，这影响着小学生的语言表达能力，所以说，培养小学生语文作文是非常重要的。但是，写好作文最重要的便是素材的积累，巧妇难做无米之炊，没有素材作文是写不出来的。所以，在教学中，教师要注意学生素材的积累情况，只有素材积累的多了，作文才能快速的写出来，学生的写作能力才能提高，语言组织能力才能得到锻炼。

小学数学教学中数学思想方法的渗透

小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质,其中最重要的因素是思维素质,而数学思想方法就是增强学生数学观念,形成良好思维素质的关键。数学思想又是数学教学活动的核心,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的聚焦点,真正的数学教学活动是让学生在做中想。

来自生活,高于生活——小学语文作文的生活教学

孩子的心是纯洁的，很容易被感染和打动，特别是在丰富多彩的生活情境熏陶下。教师应当从内容入手，开展小学作文教学，有机结合学生的实际生活经验与作文训练，使语文课堂变得生活化，因注入的生活素材而充满生机与活力。本文探讨了小学语文作文的生活教学策略。

让课堂教学与课改要求“有机结合”——对小学数学课堂教学改革的思考与研究

新课程实施标准是学科教学活动的“纲”，也是教学活动有效评判的重要依据。教学实践证明，课堂教学活动开展要与新课改目标要求进行有效结合，才能实现教与学之间的同步互动，共同提升。本文作者在研析新课改目标要求基础上，结合小学数学课堂教学实际，简要论述当前小学数学课堂教学有效实施的方法和策略。

探析小学语文作文教学

在小学语文教学中，作文教学时教师教学的重难点。语文教学的最终教学目标便是要让学生学会运用平时所学习的字词、写作技巧写出一篇好文章，故在写作教学中教师对学生的要求较高，需要学生先理解写作主题，然后建构写作框架，最后再运用自身的知识填充框架，使其成为一篇优美的文章。针对以上要求，教师要在写作教学中合理的运用教学策略帮助学生提高自身的写作能力，在平时学习中也要督促学生自主积累知识，观察生活。写作是一个长期的过程，需要教师与学生共同的坚持。本文便总结我多年的教学经验浅谈小学语文教师应该如何合理的运用教学策略进行作文教学。

小学英语教学中学生交际能力的培养

随着我国教育教学改革的不断进行,我们对于小学英语的教学水平有更高的要求。我们在小学英语的教学中越来越注重培养学生的语言交际能力,这也有利于学生未来的发展。而在传统的教学中往往只注重积累学生的知识,而忽略了对学生交际能力的培养,所以在目前的教学中我们要加强对学生交际能力的培养。

愉快教学法在小学语文教学中的运用分析

语文教学要走出枯燥乏味的应试樊篱,要通过营造氛围、无私关爱、因教施教、激励表扬等愉悦教学的方法沟通情感,拉近师生之间的距离,提升小学语文的教学质量。

基于人本视野下小学教育管理模式探析

当前小学教育管理存在诸多"失人"的现状,教师要立足生本,优化教育管理方式,提升管理效能,促进学生的生命成长。本文主要从采用人本管理、增加弹性管理、营造民主氛围、构建育人环境等角度,阐述人本视野下小学教育管理的主要策略。

信息技术与小学语文课程整合的分析

在这个信息化的时代,信息技术已经渗透到人们生活的各个方面,出行、购物、娱乐、甚至是学校的教学工作.而信息技术与小学语文的整合正在使小学语文课堂发生着巨大的改变.由于信息技术为小学语文课堂带来了丰富的学习资源,全新的教学模式,这使得学生的视听更加丰富,课堂变得更加高效的同时学生的信息素养也到了的巨大的提升.本文就信息技术与小学语文课程的整合进行分析,给出一些建议与看法.

小学低年级学生语文识字兴趣培养

汉字识字是小学低年级学生语文教育教学中的最基础的知识和技能，因此，为了能够有效的提高我国小学低年级学生语文识字的能力，教师们需要采取多种多样的教学方法，提高课堂教学的多样性与趣味性，大大的提高小学低年级生对于语文识字的兴趣与学习的主动性。本文以我国小学低年级学生的语文识字的现状为研究对象，针对如何能够有效的提高我国小学低年级学生语文识字的学习兴趣进行了相关的研究与探讨，并提出了几点方法。

引导小学生感受古诗中的美

古诗是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠，是华夏文明的精髓，是传统文化中的奇丽瑰宝。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧和情趣，蕴含着丰富的美，对青少年继承和弘扬民族文化，提高文化品位和审美情趣，逐步形成积极的人生观和正确的价值观具有非常重要的意义。因此，

提升小学语文朗读实效的策略

在进行小学语文教学时,朗读成为训练的基本方式.进行朗读教学时,学生的眼、手、嘴、耳等每个器官都需要综合运用起来,在脑海里构建一种自主的器官思维,使学生可以更加深入地了解、探究文本.进行语文教学时,教师必须要明确朗读的重要性,同时还要对学生展开有效的朗读方法的指导和沟通,科学提升学生的朗读能力,使学生养成良好的语文综合素质。

运用“加减法”,指导跨越式跳高

在小学体育课堂中,教师可采用"加减法"进行教学,通过"减难度,增加自主体验环节""减术语,增加通俗化引导""减程式,增加互助学练""减练习,增加游戏活动"等方法,巧妙地激发学生的参与兴趣,指导学生掌握跨越式跳高的技巧和方法,提高学生跨越式跳高的成绩。