精准把握学情,深究概念教学——“因数和倍数”教学实践与思考

为了精准把握学情,探究概念教学,文章以“因数和倍数”教学为例,设计了五个环节的教学:基于学情,建构倍数的概念;自主探究,发现倍数的奥秘;顺学而教,建构因数的概念;自主探究,发现因数的奥秘;巩固练习,后测学生掌握情况,让学生在具体的乘法和除法算式计算中理解因数和倍数的概念。

找寻课外阅读的“源头活水”——对农村小学生课外读物选择现状的分析与思考

“如今很多人已经意识到阅读对孩子成长的重要性，但倡导孩子阅读的关键并不在于读不读书，而在于读什么样的书”。小学生年龄尚小，他们尚不具备自主选择课外读物的能力。因此广大家长和教师在引导学生选择适合他们“此时此刻阅读的童书”（新教育实验语）方面责无旁贷，责任重大。

破解小学数学课堂沉默局面的方法

随着年级的升高,小学数学课堂愈显沉闷,教师与学生之间缺乏互动交流是课堂沉默的主要原因。本文通过剖析学生羞于表达的主要原因,给出了破解思路,以供参考。

顺应学生天性,真正解决问题

为了顺应学生天性,真正解决问题,文章以小学数学教学内容为例,通过三种教学策略,让学生把握数学本质,解决数学问题:退一步,聚焦学生的认知盲点;慢一些,聚焦学生的认知难点;沉下来,聚焦学生的认知痛点。

引领学习观察,实现生动发展——小学数学教学的重要手段

引领学习观察,是小学数学教学的重要手段之一,它也是培养学生发现意识的重要武器。所以,在小学数学教学中,教师要善于引领学生进行学习观察,指导他们进行有效的多角度、多层级观察,促使他们能够敏锐地把握问题条件间的共性、差异,使得整个数学学习活动充满活力,也促使他们的数学素养稳健发展。

理解:发现文本教学价值的生长性——以《天游峰的扫路人》教学为例

语文教学的过程即文本意义发现的过程,是学生经验与作者视野、编者意图、教师视界的融合及打通。但文本意义的揭示并非语文教学的最终目的,而只能是路径和抵达路径的手段,对文本教学价值的把握才是语文教学的使命所在。语文教学期待理解的参与及帮助,呼唤学生经验的卷入和融入,从中生成并生长文本的教学价值。语文课堂就是要由文本意义发现这一起点出发,经由教学内容的厘清与厘定,去实现文本教学价值的发现与抵达。

在语言家园里诗意栖居——关于“学习语言文字运用”的思与诗

2011版新课标指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程．”随着课标对语文课程性质的再次厘清．小语界掀起了一股学习语言文字运用的热潮。但矫枉过正．部分语文课堂又陷入了“为言而言”的泥沼。或偏执一端．囿于语言谈语言：或匦地为牢．否定语言的本体地位．以冰冷的技术分析代替了生动的言语实践活动。海德格尔说：“语言是存在的家。”在找寻语言精神家园的旅途中．

心随鼓跃,情动辞发——《安塞腰鼓》第二课时教学设计

教学内容:苏教版课程标准实验教科书第十一册第四单元第14课设计理念:《安塞腰鼓》是我国著名作家刘成章先生写的一篇抒情散文。文本脉络清晰,以"好一个安塞腰鼓"贯穿始终,一咏三叹,不断升温,扑面而来的是安塞腰鼓表演那澎湃的激情和夺人心魄的力量。文本的言语形式非常独特,与文本内容有机地融合在一起。

让“词深入到儿童的精神生活里去”——剧本《负荆请罪》中“若有所悟”一词教学探微

最近笔者随县教学视导组接连听了几位教师执教苏教版国标本第十一册《负荆请罪》一文。课文的体裁是剧本，与普通课文不同的是，剧本中小括号内的词语主要交代了人物说话时的动作、神情。

整合内容,建构“板块”,迁移运用——“走进春天”主题性复习课案例及评析

设计缘起 苏教版小学语文第十二册教材以及小学生课外诵读的古诗文中有不少篇目都与“春天”这一主题有关。针对这一特点，我们对教材内容进行重组，设计了一节以“走进春天”为主题的复习课，以避免复习内容的散乱、琐碎，切实提高复习效率。

徜徉文字海洋 感悟诗意之旅

2011版新课标指出,"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"随着课标对语文课程性质的再次理清,小语界掀起了一股学习语言文字运用的热潮。但矫枉过正,部分语文课堂又陷入了"为言而言"的泥沼,或偏执一端,囿于语言谈语言;或画地为牢,否定语言的本体地位,以冰冷的技术分析代替了生动的言语实践活动。《孔子游春》的解构和重建,让笔者与学生一道经历了"学习语言文字运用"的诗意之旅。

一共花了多少钱

星期二上午的数学课,三(5)班教室的黑板上写着这样一道题:某学校买了6个排球和5个篮球,每个排球52元,每个篮球97元。你知道买这两种球一共花了多少钱吗?

顺着想与倒着推

[题目]小红以每分60米的速度从家步行去学校,5分后,妈妈发现小红的红领巾忘在家里了,妈妈立即带上红领巾以每分90米的速度追赶小红。

在对比中生长言语智慧——《金子》文本解读及第二课时教学设计

文本解读《金子》一文记叙了广大淘金者听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，便蜂拥而至．但绝大多数人一无所获．乘兴而来，扫兴离去：而彼得则留了下来．他把自己的全部精力都用来培育花苗．最终实现了自己梦想的故事。课文浅显易懂，明白如话，有什么可教的呢？歌德说：“内容人人得见．涵义只给有心人得知．形式对于大多数人而言是一个秘密。”

两次效果迥异的想象习作练习

在对学生进行“看图画，编童话”类型的想象习作练习时，前后两次教学效果迥异不由得引起了我的思考。 图画内容：长江、黄河两条巨龙腾空而起（此图颇似中国地形图），在他们的周围，到处是被砍伐后留下的树根，旁边注上文字“滥伐林木”。图画下方有两行对白：“长江，长江，我是黄河!”“黄河，黄河，我也是黄河!”

狐狸戏老虎

老虎是森林之王,位高权重。狡猾的狐狸为了讨好虎王,经常弄来各种好吃的糖果孝敬他。时间长了,老虎便长出了很多虫牙。狐狸又假惺惺地给老虎拔牙,不懂科学的虎王对狐狸千恩万谢,还给狐狸封了个大官。狐狸便成了虎王最信任的官员。这一年夏天,大暴雨下了整整一个月的时间,森林里许多地方都遭遇了水灾。经地方官汇报,共有5处灾情比较严重,

入文境 体语境 察心境——教学《孔子游春》第二自然段的思考

《孔子游春》第二自然段具体描绘了泗水河畔的美丽春景．使人心旷神怡。此处的景物描写看似与文本主旨关联不大．实则包含着丰富的信息。

买鞋子中的学问

学校马上就要举行运动会了，作为鼓励，妈妈决定给小强买一双新的运动鞋。 妈妈带着小强来到了品牌鞋城。这里的运动鞋可真多Ⅱ阿!有乔丹、安踏、耐克、李宁等各种品牌的运动鞋，看得小强眼花缭乱。

画图巧解题

[题目]某小学给灾区的小朋友捐款，其中四（1）班捐款381．5元，比四（2）班多捐226元，比四（2）、四（3）班捐款的总数少78．5元。请问：四（3）班捐款多少元？

生活中的负数

（一）冷空气来了 清晨，小明起床后，感觉凉飕飕的。这时，小明的妈妈走过来，对小明说：“明明，冷空气来了，赶快添加衣服。”