思政一体化背景下的辨析式学习

思政一体化是将所有与思政教育有关的元素集结在一起,形成教育合力,达成思政教育目标的一种教育理念。辨析式学习是指在以生为本的前提下,通过设立主题、创设情境、引导交流、鼓励思辨等,让学生树立正确的观念,养成良好的行为习惯的一种新型学习形式。二者的结合是内在理念与外显行为的结合,为初中道德与法治教育规划了清晰的路径。

农村初中学困生转优的现状与思考

转化学困生是我们教师工作的一部分，是新课程的要求，同时也是素质教育的要求。本文旨在通过分析初中阶段学困生的形成原因，探索课堂学习指导策略对学困生的转化，以全面提高学生的综合素质。

初中思想品德教学中学生学习兴趣的培养

在思想品德教学中存在学生学习兴趣不大等问题。思想品德教学要联系学生思想实际,创设民主、宽松、和谐的课堂环境,利用现代化的教学手段,从而激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习,主动探究,提高学习效果。

新课改中学会平衡学生的智慧——《平面镜成像》两节课设计的对比和反思

在一次送教下乡的活动中,我听了城里老师和本校老师给我们农村中学上的同样的一节课：《平面镜成像》,但两位老师的教学设计区别却很大,结果也大相径庭。

如何“以不变应万变”——浅谈初中数学“动点问题”单元教学设计

“动点问题”不仅可以考查学生对所学知识的掌握程度,也能体现学生的数学逻辑思维水平及直观想象能力.综观初中各类试题,多将“动点问题”列为压轴题,发挥其选拔功能.从教学现状来看,多数学生面对“动点问题”时无法确立“动点”与“静点”之间的关联,无法正确解答这类问题.基于此,文章结合具体实例,对初中数学“动点问题”单元的课前教学设计进行探究.

浅谈数学教学中的小组合作学习

在数学课堂教学中,应如何引导学生进行高效的合作学习呢？笔者根据近年我市所推行的建构生态课堂教学模式与自身教学实际,认为＂小组合作学习模式＂是实现课程标准这一要求的重要途径之一. 一、科学合理的合作小组之有效建立 分组一般应遵循＂组内异质,组间同质＂的原则,即一个小组内应根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质进行综合评定,然后搭配成若干异质学习小组,而且小组成员之间的认知水平、风格等不宜相差太大．

化“隐”为明巧解题--谈隐含条件在初中数学解题中的价值

初中数学中涉及到一类隐藏解题条件的问题,如果学生在求解问题中无法挖掘这些隐藏的解题条件,那么就容易造成错解问题,加强该类解题中隐含条件挖掘方法的专项教学具有重要教育意义.本文在对初中数学解题中隐含条件的价值进行概述基础上,结合具体例题,就如何挖掘题目中隐含条件来求解的方法进行重点讨论.

初中化学教学情境创设的途径与运用

初中化学实验是重要的教学内容,实验教学中要创设教学情景,激发学生学习的兴趣和求知欲,培养学生顽强的意志和积极向上的性格,促使学生愿学、乐学,使学生的兴趣和潜能得到充分发挥.一、初中化学教学创设情景类型1.实验问题情境.纷繁灿烂的化学实验可以营造良好的教学氛围.探析这种氛围,则是由一系列问题构成的.针对学生渴望了解的事物,联系学生已有的知识经验,通过实验创设问题情境,激发学生兴趣,启迪学生思维,

初中数学课堂有效提问策略研究

随着课程改革进入深水区,教师对于课堂教学的理念、方法也随之不断更新.笔者基于课堂教学实践,分析了目前课堂提问现状及有效提问的价值,并从课前、课中、课尾三个阶段,提出了可行的策略.

初中语文作文教学中层递式教学模式的运用

现阶段,作文教学是初中语文教学中非常重要的一部分,作文在考试中占着很大一部分分数。但是,初中阶段仍有很大一部分学生写作能力较差,无法达到教育要求。而层递式教学模式遵循的原则是循序渐进,所谓的层递式教学模式,就是教师应该从培养学生的写作基础开始,让学生模仿优秀作品,然后逐层递进,最后再让学生自己创作。

基于核心素养培养的初中道德与法治课堂教学优化设计

初中道德与法治教学聚焦学生核心素养的培养,是对学生进行思想品德教育与法治教育的重要途径。所以,教师在教学中要精心设计、合理安排教学内容和教学过程,引导学生联系社会实际学习道德规范和法律规则。如何把道德教育、法律常识教育与培养学生的核心素养结合起来,成为初中道德与法治教学的关键。要提高教学实效,教师就要从根本上优化课堂教学设计。

在道德与法治教学中培养学生法治意识探析

初中道德与法治教材是对学生进行道德与法治教育的重要载体,教师在教学中,要利用教材培养学生的法治意识。一、利用教材培养学生的法治意识法治意识是指公民从内心深处对国家法律的认可、崇尚、遵守和服从。自2016年秋季开始,教育部将义务教育阶段的《思想品德》课程更名为《道德与法治》,说明国家正式把法治教育纳入国民基础教育序列,让中小学生都能受到基本的法律知识教育,培养初步的法治意识。初中生处于形成正确的道德观念及法治意识的关键时期.

初中体育教学中体育游戏的应用浅谈

在初中体育课堂改革中,体育游戏的引入是一项创新之举。体育游戏就是指在体育课堂上,在体育教师的带领下进行合理的安排。身为一种新的教学活动,体育游戏为体育课的新式教学提供了很大的帮助。这将一改以往体育课堂上单调乏味的教学情况,利用游戏来激发学生潜在的兴趣,从而提升体育课堂的教学质量和效率。笔者就自己多年来初中体育教学中的深刻经验,对于初中体育教学中应用体育游戏的实践进行分析讨论,希望可以为初中体育教学的健康发展提供有效而可靠的理论依据。

爱和信任是做好学生工作的前提

我耕耘教坛二十多年，做了多年班主任。刚开始做班主任时，总感觉有一些学生学习习惯不好，学习上懒散、不求上进；有一些学生像猴子一样坐不稳，不遵守纪律；有一些学生不知道热爱集体，集体荣誉感不强等。每遇到这种情况，我总是一味地埋怨学生难管理难教育，将怨气一股脑儿撒在了学生身上。结果适得其反。不但无助于问题的解决，反而搞得自己更加疲惫、烦恼、无所适从。

初中数学作业优化设计的几点思考

数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,是检查学生学习情况的有效方法和常见手段,也是师生间信息交流的一个窗口.数学教学的改革也包括作业设计的改革,因为设计作业是教学环节的一个重要组成部份.随着课程改革的不断深入,作为初中数学教师不但要关注课堂教学的有效性,更要关注作业设计的有效性.

辨析式学习:于思辨情境处彰显价值引领

辨析式学习情境具有启人心智、传播思想、塑造灵魂的独特魅力。辨析式学习氛围的营造,要求教师基于学生可感知的生活设计情境,基于蕴含生活智慧的事例设计情境,基于彰显成长价值的故事设计情境,基于带有文化冲突的话题设计情境,从而推动深度学习,盈溢学生对美好生活的向往。

初中数学教材中图形教学的探索——以九年级数学中切线教学为例

数学教学中对图形教学要引导学生根据图形思考,学会利用图形去解题,根据图形的已知条件找出解题的条件,应用图形去学会解题.

精心设计让化学教学课堂更有效

摘要：初中化学由于在九年级才开设，加上学习内容多，学习难度大等原因，许多学生都感到学习难度大，学习效果不好．要帮助学生在短时间里完成学习任务，更好的学习好化学，老师在备课，上课，课后作业的布置和学习的评价等方面要精心准备和安排，特别是教学过程的安排和组织都要合理安排精心设计．

初中语文“主题式”学习模式初探

当前语文教学的尴尬在于许多教师拘泥于课文、肢解文章,导致部分学生对语文这门学科失去了学习兴趣。如果教师能从整本书出发,从主题学习入手,带领学生围绕一个主题广泛阅读,讨论感悟,从阅读到写作,有计划地、有序列地培养学生的核心素养,或许能收到不错的效果。

初中德育课中践行法治教育的途径与方法

初中阶段的德育课是加强学生法治教育的关键课程，教师应在实践中分析与思索，让学生在德育课中学习相关法律知识，使单调枯燥的理论转变为轻松实用的工具，让学生学习后能够自我保护并正确面对违法事件，认知法律的重要性，树立良好健全的人格。