译林版中段英语故事阅读板块教学探究

在小学中段英语教学中,故事类文本教学是重点。教学故事类文本时,教师可采取“基于故事内容,制定精准目标”“引导故事研读,感受文本情感”“开展语言训练,对话文本内容”“开展拓展活动,提升语用能力”等策略,使学生真正理解与掌握所学的英语知识。

探讨如何打造和谐的小学语文课堂

走进＂和谐高效,思维对话＂型语文课堂,教师应注重教学过程中各要素的协调、和谐,在和谐的教学环境中,教师还应该注重自身的教学素养。通过＂关爱、公平、尊重＂营造和谐师生关系;通过＂兴趣、情感、探究＂营造和谐人文关系;通过＂质疑、对话、创新＂营造和谐互动关系,从而提高课堂效率,启迪学生思维,培养学生的语文素养。

“金属与金属矿物”教学案例设计

以学生自主探究为宗旨,突出实验教学,加强对典型反应和现象的感知的教学方式,可使学生逐步掌握元素化合物知识的内在联系,形成一定的知识体系,突破死记硬背有关物质的性质的桎梏。开放性的学习主题,有利于引导学生从多个角度对有关问题做出价值判断,使学生形成新的认识,将科学探究向深层次推进,最终优化教学效果,达到探究性教学的目的。