思想品德课教学中学生综合能力的培养

在初中思想品德课教学中，教师要根据学生的实际情况，利用教材内容，发展学生的智力，培养学生的综合能力。学生的综合能力是思想品德课教学取得预期效果的重要保障，没有良好的综合能力就无法有效解决问题。那么，教师在思想品德课教学中应如何培养学生的综合能力呢？对此，我认为，教师要从培养学生的认知能力入手，培养学生的分析能力和运用能力。

如何提高中学生英语听力

英语听力是影响学生英语成绩的主要因素,学生因听力差,听不懂英语而失去信心,放弃学习英语的情况比比皆是。要提高学生的英语成绩,就必须提高学生的听力水平。提高学生的听力水平,是一个复杂的过程。

初中数学教学中运用情境发现法的尝试

在初中数学教学中运用情境发现法,能激发学生学习积极性和主动性,提高学习效果,本文作者就在初中数学教学中如何运用情境发现法做了尝试。

新课程背景下如何培养学生的独立思考能力

一、案例点击【案例一】在高中《思想政治》必修1第一单元综合探究课《正确对待金钱》的教学中,一位老师把探究活动的要求讲了一下,就根据教学内容把他认为是正确的标准答案告诉学生，要求学生按他的要求去研究和讨论。

线性方程组的通解的一种简便求法

线性方程组的通解的一种简便求法吴继明（江苏省灌云县陡沟中学２２２２１１）设是数域Ｆ上的线性方程组，Ａ＝（Ａｍｎｂｍ１）为（１）的增广矩阵，Ａ＝（Ａｍｎ－ｂｍ１）称为（１）的第二增广矩阵．本文利用第二增广矩阵的行初等变换给出了求线性方程组（１）的通解的...

立足课堂教学 促进学力发展——“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”案例及思考

学力,是学习能力和知识水平的简称,指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力.21世纪是一个知识化和全球化的新时代,知识的创新速度以爆炸的方式递增,科学技术迅猛发展,生产力水平得到极大提高,这都需要具有较强学力的大量人才.而人才的培养靠教育,我们的课堂教学必须立足学生学力的发展.

一道经典例题结论的深度挖掘——浅谈三点共线向量表示的运用与拓展

教材中的一些具有典型性、代表性的例题和习题，往往蕴含着丰富的背景．对于这类问题，我们要能抓住具有示范作用的结论与解法，充分挖掘出它们的潜在功能．线段的定比分点向量公式就是一道经典题，通过对结论的研究，可以得出三点共线的充要条件，很方便地解决与之相关的一类问题．

高中思想政治课教学与多媒体技术的整合应用

思想政治课教学中运用多媒体技术不仅是教学手段的更新,也是对传统教育教学理念的巨大冲击。思想政治课教学中多媒体技术的巧妙运用,是帮助教师教学事半功倍的捷径之一。

高中文言文教学初探

高中文言文教学中运用预习、质疑、互动、赏析、背诵、探究的教学方法,既锻炼了学生的自主学习能力,又提高了学生阅读文言文的能力,提高了文言文的课堂教学质量。

高中数学教学实践中类比推理的应用研究

类比推理是高中数学重要的思维形式，研究类比推理在高中数学教学中的应用，意义重大。

对思想政治《价格变动的影响》内容设置的思考

高中思想政治（必修1）《经济生活》第二课第二框题的标题是《价格变动的影响》。课文设有两个目题：（一）对人们生活的影响；（二）对生产经营的影响。笔者认为，课文在内容编排上存在以下几点瑕疵，提出来与致力于新课程改革的同仁共同探讨。

美术教学中美术思维的运用初探

对学生进行美术思维的培养，并非牵扯素描、色彩与数理化问题。高中美术教学的思维培养是教师在美术知识传授的过程中，学生通过学习影响所潜移默化培养出来的人文意识、视觉能力、抽象理解能力以及创新精神与习惯。这些能力是社会发展所必须要求的，在学生的未来发展中有着举足轻重的影响，这才是培养艺术思维的意义。

初中思想品德教学中融入生命教育初探

在初中思想品德教学中，对学生进行生命教育是十分重要的。教师要善于通过深挖教材内容、创设生动情境、借助有效引领等策略来渗透生命教育、突显生命意识，让学生感受生命价值，从而帮助学生正确理解人生价值以及人生意义。

浅谈英语语句的框架结构分析

分析清楚英语的句子结构对于学习英语的外国学生来说很重要。只有把握住英语句子的语法结构特点,搞清楚句子各部分之间的联系,才能正确地理解整个英语句子的意思。

如何关注思品课小组合作有效性

小组合作已经为绝大多数同行所认可,并且不断地实施,也取得了不同程度上的效果。然而,我们在思品课中还得不断思考它的过程是否有效,有效的程度到底有多高。

建构式生态课堂在高中数学教学中的实践探究

如今教育体制改革,传统的教育思路已无法适应现代化的素质教育,以往教育主张'板子响,学同长',这不仅不利于建立和谐融洽的师生关系,更桎梏了教育的发展.中国教育的发展历程告诉我们,只有老师和学生共同努力,相互理解和促进,才能更有效地完成教育目标和任务.所以,提出'生态课堂'的教育理念.本文从'生态课堂'着手分析,对该教学模式必备的因素进行深入探讨,把教育理论和实际教学目标相结合,并对'生态课堂'的构建模式提出有价值的建议.

新课标下初中数学教学有效性探究

长期以来,由于教师过分追求课堂教学高效率,导致教师只注重了数学知识的传授,忽视学生学习方法和学习技能等方面的培养,从而使学生自主学习。

一道IMO试题的若干探索

第34届IMO有这样一道试题: 设D是锐角三角形ABC内部的一个点,使得∠ADB=∠ACB+90°,并有AC·BD=AD·BC。

深造以自得 自得则逢源——孟子生态教育思想的现代意义

两千多年前．大思想家孟子就提出“自得”的教育思想，他说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则左右逢其源。”也就是说，君子要达到很高的造诣．进人精深的境界，必须以“道”去“自得”．当“自得”的知识积累到一定程度时．就“

涉及等分圆周的两个不等式

近期,在文[1]、[2]中给出了等分圆周的一个性质,即 引理 设A1,A2,…A2n+1依次为⊙O上的（2n+1）等分点（n∈N）,P是劣弧上的任意一点,则PA1+PA3+…+PA2n+1=PA2+PA4+…+PA2n。 借助上述恒等式,本文得到了等分圆周的两个不等式。