初中数学微课课程系统的设计与运用

数学是初中的主要课程,随着互联网技术的飞速发展,现代信息技术已经逐步融入现代人的生活、工作、学习等各个方面.而现代教育,除了传统的课堂教学模式之外,在学校学习之余的拓展教育教学更是得到了人们的广泛关注和重视.在计算机辅助教学与互联网技术的结合下,诞生了一种新的教育教学领域的资源——“微课”.

寓视觉素养培养于初中英语写作教学之中的研究

英语写作是初中英语教学的重要组成部分,也是学生英语核心素养的综合体现。英语写作教学以锻炼学生的语言表达能力为主,更注重学生语言的运用,忽视了学生视觉解读能力的培养,导致学生读图、用图能力较为薄弱,限制了学生的写作思维。为此,教师要寓视觉素养培养于初中英语写作教学之中,将语言学习与社会生活相联系、将写作内容与视觉元素相结合。

浅析对初中语文朗读教学的现状与策略

朗读是学习语文的一种重要技巧，能够帮助学生有效地记忆文章，培养学生的语感，对提升语文教学质量有着重要作用。经笔者观察发现，朗读比默读更能够营造有效的语文学习氛围，能够使学生更好地学习语文。但是由于种种原因，朗读在初中语文教学中的应用还存在诸多问题，本文简要分析了初中语文朗读教学的现状，并提出了几点改进策略。

浅谈初中音乐教学对学生审美能力的影响研究

音乐是一种声音符号,给人以美感和幸福感,可使人身心愉悦,而音乐作为一种特有的语言,丰富了学生的精神世界,增强学生想象力,初中音乐教学对学生审美能力培养具有非常重要的作用,好的教学方式可以使学生学会独立思考,提高审美能力,增强学生自信心和表现力,促进学生情感、感知、想象等感性方面健康的成长。

案例教学法在初中语文教学中的应用策略

在语文教学课程中，案例教学法是比较重要而且也常见的一种教学方法，它打破传统教学方法的学生被动接受知识“被灌输”形式的僵化、单一的局面。合理地利用案例教学方法，能提高学生学习效率，优化学生知识结构，大大提高了教学质量。

新课改下初中音乐课堂师生互动艺术

随着教育事业的不断改革,师生互动已经成为课堂教学的重要组成部分.初中音乐,是一门以提高学生审美情趣与音乐素质为教学目标的学科,在初中音乐课堂上加强师生互动,对于学生审美能力的深化有着重要的促进作用.师生互动对于音乐课堂艺术氛围的营造也有一定作用,因此,本文以新课改下初中音乐课堂师生互动艺术为题,阐述初中音乐课堂中师生互动的方法.

初中语文自主阅读能力的激发与培养

在语文阅读教学中注重培养学生的思考能力、领悟能力和创新能力的提升,充分发挥学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习能力,特别是自主阅读的能力。

情感教育在初中美术教学中的渗透

近年来,随着教学改革的逐渐推进,在初中阶段美术教学过程中渗透情感教学,是推动素质教育发展的必然要求。该文研究在初中美术教学过程中渗透情感教育的具体方法,以期促进学生综合素质的全面发展。

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学

当今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学改革，而课堂教学改革的关键是课堂设计和教学过程的创新．数学教学要从学生实际出发，结合教学内容，创建贴近学生学习生活的问题情境，提出带有启发性和挑战性的问题，为学生提供动手动脑的机会，让学生身临其境，感受到实际生活的乐趣，促使其主动去思考、去探究，从而突出学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人．

谈谈激发学生学习思品课兴趣的艺术

孔子所言：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂激发学生学习思品课兴趣的艺术,提高学生的学习兴趣。本文从生活实际、设置情境、激励机制、创新意识四个方面进行阐述。

让政治课也成为充满魅力的学科

教思想政治课有三难:其一,概念原理抽象,学生畏学;其二,学生认为思想政治课是假大空,学了也无用,因而厌学;其三,有些教师"上课讲条条、考试考条条",学生不愿学.

如何调动初中学生英语口语练习的积极性

由于英语本身是一种语言,因此要求我们不仅仅是笔头上的"行水流云",还要求我们能用口头表达出来,甚至能出口成章。曾经有许多人把中国人学的英语称为"哑巴式"英语,言下之意是我们学的英语太死,只注意笔头而忽略了口语。当然,要讲一口流利的英语,并不是一朝一夕就可以做到的,需要我们日复一日,年复一年地长期练习。这就是所说的"冰冻三尺,非一日之寒"。

浅谈如何提升学生自主学习能力

正《数学新课程标准》指出:"学生的数学学习内容,要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,内容的呈现应采取不同的表现形式,以满足多样化的学习需求,有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,

对历史教学运用“角色扮演”的思考

作者对当前某些教师在历史课堂上使用“角色扮演”这一教学方式，提出了自己的意见，认为盲目追求形式不可取，应根据学科特点、教学目标和内容，结合学生实际，选取尽可能取得最佳教学效果的教学方式。

如何培养初中生英语词汇的记忆力

如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢?我觉得只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生对词汇记忆的能力呢?

“变”和“不变”

“变”和“不变”是一对矛盾,矛盾的双方既对立又统一,中学数学中含有许多“变”和“不变”的因素,在教学中,利用“变”和“不变”的辩证规律,引导学生观察事物,发现矛盾,分析矛盾,解决矛盾,可以在知识得到深化和发展的同时,发展学生的思维,并逐步培养学生辩证唯物主义观念。

语文教学应该突出“活”

伴随着新课程改革的春风,确立新理念、尝试新方法、力求新突破,构建活生生的语文教学,成了每个语文老师追求的理想境界。每一篇课文都是有灵魂的,有思想感情的,因而它的教学过程不应该是程式化的。语文教学就在于它的＂活＂。