数学思想方法在数学教学中的渗透

在小学数学课堂教学中,教师要引导学生学习基础知识和基本技能,懂得有条理地思考和清晰明确地表达思考过程,能运用数学思想方法分析和解决问题,形成良好的思维品质,为以后的学习奠定基础。

一题多解,促进学生灵活思考——以“鸡兔同笼”问题为例

"鸡兔同笼"问题是中国古代的趣题之一。以"鸡兔同笼"问题为例,引导学生进行一题多解,可促进学生灵活思考和有效进行数学建模,从而培养学生的思维能力和解决问题的能力。