挖掘文本资源,搭建写作桥梁

学生会写不出作文,是由于语文积累还不足的缘故.因此,教师要挖掘课文中的写作内容,引导他们从多个角度诠释文本,并以丰富的想象创新文本,让他们根据情境改写文本.这样,学生在阅读中就吸收到有用的习作知识,不仅阅读能力得到提高,而且表达能力也得到提高.

课堂有效追问例谈

课堂中的有效追问,能够营造一个师生互动的氛围,使学生的学习态度更加积极,更加热烈。教师要在学生认知错误时追问,以纠正思维偏差;在学生表达肤浅时追问,以暴露思维方式;在意外生成时追问,以推进思维进程。

如何指导学生数学阅读

如何指导小学生通过数学阅读来拓宽知识面、提高教学效率，成为广大教师关注的焦点。教师要结合教学经验，确立正确的阅读目标，进而细化教学要求，采取相应策略，引导学生手脑并用，做好数学阅读。