“场域-惯习”理论视角下应用型高校学生教育管理对策分析

应用型高校的学生结构较为复杂,根据布尔迪厄的“场域—惯习”理论的分析框架可以发现,应用型高校的学生来自于不同的教育场域,他们之间存在着资本差异和惯习冲突。因此,在教育管理上,应用型高校应当充分认识学生场域来源的复杂性,促进不同群体学生间的资本与惯习互补,着力塑造学生的“技术人”意识。