新冠疫情下外语专业毕业生就业影响因素分析及就业帮扶措施探究——以江苏理工学院外国语学院为例

受新冠疫情和经济下行压力影响,社会用人需求不确定性增大,大学生就业面临严峻挑战.本文以江苏理工学院外国语学院外语专业毕业生为例,对2020届外语专业毕业生就业状况进行了摸排调研,对新冠疫情下外语专业毕业生就业现状及影响因素进行了分析,剖析其产生的原因,并对毕业生就业帮扶推进措施进行了探究.

商贸德语的教学探索——以江苏理工学院为例

随着中德两国经贸关系的深化与发展,各高校德语专业纷纷开设经济(商贸)类德语课程。本文以江苏理工学院德语系开设的商贸德语课为例,探索该课程的教学目标、教学模式以及目前存在的问题并提出了相应的改进策略。商贸德语课程的教学目标是培养既懂德语又具备经贸知识的复合型人才。采用Seminar教学或项目教学等教学模式,以突出商贸德语的实践性强和注重交际能力培养的特点。针对目前商贸德语教学面临成熟教材较少、双师型师资不足和多媒体教学局限性三大问题,提出了加强教材开发、深化校企合作办学以及通过师生间的互动,改变单纯的灌输式教学等改进对策。

英语专业学生跨文化交际能力现状调查——以江苏理工学院为例

培养跨文化交际能力是英语教学主要目标之一。从跨文化交际知识、技能、态度和意识四维度对我校英语专业学生进行了调查,结果表明,学生跨文化交际能力水平较低,应引起重视。英语教学应在教学教法,教学内容,课堂组织等方面进行改革以提高学生跨文化交际能力。

英语课堂培养跨文化交际能力的实证研究--以江苏理工学院为例

跨文化交际融入式教学模式是在学习过程中融入培养跨文化交际能力的内容,将其与课程的语言技能目标、内容和要求有机结合,获得跨文化知识,培养跨文化技能。选择同一课程内容进行实验,实验班采用跨文化交际融入式教学模式,对照班采用传统PPP教学模式,进行并列教学。实验结果表明:跨文化交际融入式教学模式能更有效地提高学生学习积极性,有效提高跨文化交际能力。

外国语言文学类专业教育云教学模式的探索与思考

教育云是学校和教师利用"云计算"支持的教育"云服务",基于外国语言文学类专业,探索新的教育云教学模式,通过构建个性化的教学信息化环境,支持教师的有效教学和学生的主动学习,促进学生高级思维能力和群体智慧的发展,提高教育质量。基于对教育云计算内涵的思考,提出应用型本科院校在外国语言文学类专业建设教育云服务平台的思路及其主要解决的问题。利用云计算平台构建个化的信息化教学环境,辅助教师教学,促进教师和学生之间的交流,改进学生协作学习效果的整体提升。

理工类大学生对中华优秀传统文化认同现状研究——基于江苏常州三所高校问卷调查

对常州市三所高校进行"当代大学生中华优秀传统文化认同状况"进行问卷调查,研究表明:当代大学生对中华优秀传统文化价值内涵基本认同,但对中华优秀传统文化的知识认知方面比较欠缺,对中华优秀传统文化的类别认知存在一定的差异,大学生了解中华优秀传统文化的主要途径是书本阅读和课堂学习。新时期,高校必须强化中华优秀传统文化教育,将传统文化教育融入高校思想政治的课程育人、实践育人和校园文化育人等环节中。

江苏新高考背景下英语教材对全国卷的词汇覆盖率研究

基于语料库的方法,探究译林版和人教版高中英语必修教材对近10年全国I卷的词汇覆盖率,并分析考卷词汇在两套教材中的篇际重复率。研究发现,译林版与人教版教材对近10年全国I卷的词汇覆盖率分别是59.30%和53.28%,译林版显著高于人教版;全国I卷词汇在译林版与人教版教材的篇际重复率分别是24.10%和23.62%,两者无显著差异,但对考卷词汇的篇际重复率均较低。研究结果说明,江苏现行译林版高中英语教材对新高考词汇的匹配度高于人教版教材,但与理解阈值相比仍待提高。建议采用扩充性词汇教学弥补教材尚未覆盖的高考词汇,并通过习题充分呈现教材中篇际重复率低于5次的高考词汇,同时建议修订教材提升高考词汇的覆盖率和篇际重复率。

全媒体时代江苏红色文化传播路径与策略浅析

传播江苏红色文化,有利于传承江苏红色革命精神,有利于弘扬社会主义核心价值观。全媒体时代传播江苏红色文化,要发挥传统纸媒传播优势,打造江苏红色文化传播阵地;利用新媒体传播渠道,实现江苏红色文化网络化传播;依托影视传媒传播平台,推出江苏红色影视经典作品;打造江苏红色文化品牌,提升江苏红色文化传播影响力。

非英语专业学生英语学习需求调查——以江苏某应用型本科院校为例

本研究以需求理论为依据,采用"学生个人需求分析模型"调查某应用型本科院校14级非英语专业学生的英语学习需求,分析数据后可知,学生英语总体水平不高,基础较为薄弱,绝大多数学生有想要提高英语各方面技能的强烈意愿,但是学习策略和方法不够科学,学生自身的积极性和自觉性也不高,指出大学英语教学有必要侧重学生自主学习能力和学习积极性的培养。

中英本科国际商务英语专业课程设置之比较与启示——以江苏理工学院与中央兰开夏大学为例

英国中央兰开夏大学国际商务英语专业在课程设置方面很有特色,将其与江苏理工学院外国语学院的商务英语专业课程设置进行比较,提出对语言类课程和商务类课程设置的改进性建议,对促进我国商务英语专业良性发展及与国际接轨有着积极的意义。

译者主体性与江苏企业外宣翻译实践之关系研究

企业外宣翻译直接关系到企业在国际上的形象和经济效益,然而译文的质量参差不齐,影响了企业对外宣传的功能。译者作为翻译主体,在这一过程中发挥着至关重要的作用,译者在对源文本的理解、对文本的转换、对译文的校稿过程中均有着很大的灵活性和自主性。译者的主体性在一定程度上影响了企业外宣翻译的成败和质量。

“常州三杰”红色文化在高校思想政治教育中的实践创新路径探究

“常州三杰”是当时杰出的青年领袖,他们的精神是中国人民应有的精神财富,充分挖掘“常州三杰”身上所代表的红色文化,使其成为我国大学里红色文化教育的有效载体,是高等学校思想政治工作者做好大学生思想引领工作的有效途径。通过问卷调研在常州三所高校“常州三杰”红色文化传播情况和大学生对“常州三杰”红色文化的需求,从“常州三杰”的精神内涵出发,形成实践育人、文化育人、网络育人的长效机制,探究推动共青团思想引领的实践创新路径。

普通话特殊型语言障碍儿童辖域指派的研究

有关正常儿童辖域指派的研究已取得不少成果,但到目前为止尚无研究关注特殊型语言障碍(SLI)儿童的辖域知识。本研究采用真值判断任务考察学龄前普通话SLI儿童处理全称量词和否定词的辖域关系的能力。结果表明,与正常发展儿童不同,SLI儿童偏好全部否定解读,全称量词和否定词在句子表层结构的位置关系并不会对SLI儿童的辖域指派产生明显影响。本研究验证了“语义子集原则”同样适用于SLI儿童,并提出SLI儿童在句子层面也存在“部分量化缺失”的问题。研究发现可为普通话SLI儿童的鉴定和干预提供重要参考。

城市文脉兴盛的三重归因——宋代常州浚河诗文解读

运河疏浚是运河诗文独具特色的重要题材之一。在历来重视文教的江南地区,浚河不仅关系民生,更关系城市文脉。在运河疏浚与城市文脉兴盛关系问题上,两宋时期先后出现了三种不同态度:风水说,即与地理术有关的“形胜之助”;教育说,即奉行庠序之教而形成“弦歌之盛”学习之风;政教说,即自然地理和人文地理和谐共促人才教化的“政教之善”。就此,从“以诗证地”的角度解读常州后河疏浚对于城市文脉兴盛的三种重归因,试探索古代常州作为运河之城的城市人文价值观。

《孝经》安乐哲译本译者行为研究

安乐哲的《孝经》译本需要一分为二来对待。一方面,他完成了高质量的新译本,对于原文的理解更加准确,译文的表达更加通顺,也淡化了旧译本中的宗教色彩;另一方面,他倡导的角色伦理学其实是用西方哲学的理念来重新诠释儒家思想,并不能代表《孝经》的本来面目。

《塔楼》中的容器隐喻叙事

《塔楼》是美国当代女作家珍妮弗·伊根的第三部长篇小说,小说糅合了哥特、超现实、荒诞、爱情等多种元素,表现死亡、救赎等多重主题。从《塔楼》中的核心隐喻——容器隐喻入手,分析容器隐喻在小说故事情节、人物心理状态和叙事结构等三方面的作用,探讨隐喻叙事对小说文本意义的构建。

报刊语言中的汉语双及物动词定语小句及其共现句法特征的实证研究

该文以14个汉语双及物动词为研究对象,以BCC语料库《文汇报》2004—2005年子库的语料为数据来源,从中筛选出2378个由这些双及物动词充任谓语中心的定语小句,并从双及物动词论元的关系化能力和定语小句的共现句法特征这两个方面入手,对这些自然语料进行了实证研究。该文得出了如下基于汉语报刊语篇的核心结论:(1)在双及物动词三个论元的关系化能力上,受事强于施事,施事强于与事,其中受事强于施事的趋势要超过施事强于与事的趋势;(2)与其他类别的定语小句相比,提取受事的关系小句中明显更为频繁地出现粘合式述补短语和“V给”式连谓短语。

德国文学在中国戏剧舞台上的呈现与流变

以戏剧为梁,以时间为轴,以史料为基,以文化生存、发展、繁荣和传播的逻辑观照德国文学在中国百余年间的接受历程,进而剖析其中蕴含的文化学深意以及背后所含的政治、经济意图,通过追忆具体语境下的交流方式及其后果,从历史中获得经验,以史鉴今、以“小”见大,探究中德共同发展的途径。

大学与高中英语教学衔接:问题与对策——基于常州市普通高中和普通高校的调查

采用了问卷的方法,调查分析了常州市普通高中和普通高校的英语教学现状,揭示影响大学与高中英语教学衔接的因素,对大学英语教学提出了相应的对策。研究发现,影响衔接的因素有:(1)大学英语教师不了解高中英语教学;(2)教材脱节或重复;(3)课程设置差异不明显;(4)教学方法雷同;(5)教学测试都忽视对口语的考查。本研究提出的相应对策是:(1)提高教师教学水平;(2)对教材作删减或补充;(3)完善课程设置;(4)改进教学方法;(5)考查英语综合应用能力。

常州籍翻译家方重翻译思想探析

方重作为20世纪翻译领域中具有国际影响力的学者,在文学作品翻译方面有其独到的见解。方重翻译思想主要涉及四个方面:文学翻译应与研究相结合;诗歌翻译主"意译"和"意美";实现译者的"心灵翻译";重"朗诵"之于文学翻译的作用。方重翻译思想对翻译实践,尤其是文学作品翻译实践具有较强的指导意义,为文学作品翻译提供了既忠实于原著又切合具体实际的思路、方法和途径。