培育与发展江苏生态文化创意产业的探索和思考

生态文化创意是文化创意产业新的发展模式,基于文化创意融合生态文明。江苏具有发展生态文化创意产业的自然生态和人文生态的优越条件,也具有发展生态文化创意产业的教育、科技、人才等优势,关键是真正以科学发展观为指导,按照"五位一体"的总要求,紧密把生态文明建设和文化建设相融合。循着推动生态文化产业发展的正确路径,必将促进江苏生态文化创意产业异军突起,成为经济发展新的增长极。

治理理论视阈下高校思想政治教育管理工作的创新

新时期大学生思想政治教育工作面临诸多新的挑战,治理理论对高校思想政治教育工作创新具有重要的启示意义:高校思想政治教育工作需要实现教育管理主体由单一性到多主体性转变;教育管理手段由刚性管制向柔性服务转变;教育管理空间由封闭化向网络立体化转变;教育管理目的由工具性向价值性转变。

党的群众路线与政治路线、思想路线、组织路线的辩证关系

党的群众路线集中体现了政治路线、思想路线和组织路线的统一:群众路线是党的根本政治路线,党是实现群众根本利益的工具;思想路线为党的各项工作提供"引线",又必须通过群众路线来贯彻;群众路线是党的组织路线的深刻基础,党需要群众的监督,党的干部来自于人民群众,党的唯一宗旨就是把群众组织起来、为实现群众的根本利益而不懈奋斗。

五四时期江苏传播马克思主义的期刊及其影响

以五四运动前后,即1919年—1922年期间在江苏出版的与马克思主义相关的刊物报道为文本,考察马克思主义早期传播的内容和区域特点。以《少年世界》《南京学生联合会日刊》《妇女评论》等为代表的大众传媒在马克思主义早期传播中发挥了重要作用,不仅报道马克思主义的理论,更侧重于介绍与中国实践相联系的内容,扩大了马克思主义学说在思想界、社会界的影响力,展开了在政治界、文化界、学术界的马克思主义与各种反马克思主义、非马克思主义的思想斗争,并开始形成了江苏地区早期马克思主义者队伍。

胡锦涛的学风观与马克思主义学习型政党建设

建设学习型政党就是在不断发展的时代条件下,用学习力来推动创新力,进一步增强党的内在活力,提高应对挑战和风险的能力,把中国特色社会主义道路更好地继续推向前进。十六大以来胡锦涛总书记发扬党重视学习、善于学习的优良传统,始终把学风建设作为党的建设中最突出的问题来抓,提出了一系列关于学习的新思想、新观点、新要求,为建设马克思主义学习型政党奠定了牢固的政治基础,提供了思想、方法和制度保证。

社会主义核心价值观在思政课“对话”教学中的应用

随多元价值观下要坚持主流价值观的一元导向,必须转变教育理念,改变传统的"独白式"的思政课教学模式,正视人的主体性,在对话教育中开展社会主义核心价值观的教育,具体包括如教育者——教材的教育对话;教育者和受教育者师生之间的对话;受教育者的自我成长——回归生活世界的教学才能提高思政课教学成效。

社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的实践路径

十八大报告在总结我国兴衰成败的历史经验和吸收中华民族优秀传统文化的前提下,首次提出社会主义核心价值观24字的具体内容,为高校思想政治教育指明了方向,赋予了新能量,更新了内容,也提出了新的要求。将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育是一项系统工程,其实践路径要求我们在师资力量、课堂教学、校园文化、网络平台等多方面给予组织保障。

论20世纪90年代以来我国科技立法中的政策演进

自20世纪90年代以来,我国科技立法大致经历了产业技术创新政策、国家创新体系政策和建设创新型国家政策三个阶段,并出现了与之相对应的立法重点。科技立法要满足当下我国经济和社会发展的诉求,必须立足现实基础,在动态中有步骤地发展,把科技立法与我国整体发展目标结合起来,以创新建设实现创新目标。

“新江苏精神”:社会主义核心价值观的区域呈现

以"创业创新创优、争先领先率先"为核心内涵的"新江苏精神"不仅反映了江苏率先基本实现社会主义现代化战略的实践性,体现了东部沿海地域率先发展、科学发展、跨越发展之路;而且呈现了社会主义核心价值观的时代精神,是社会主义核心价值观的价值追求、目标追求的具体展现;发挥社会主义核心价值观的引领作用,用观念输入、制度建设、社会系统等构筑"新江苏精神"实践新格局,推动广大干部群众自觉把"新江苏精神"延伸转化为践行社会主义核心观的过程。

习近平共建共享思想探析

习近平总书记坚持继承与发展相结合、理论与实践相联系,明确提出了共建共享思想,并根据世情、国情、社情的时代变化赋予了其丰富内涵。共建共享思想具体包括:运用新思维即以中国梦的理想信念开启人民共享;树立新目标即以全面建成小康社会的奋斗目标推动全面共享;依靠新举措即以体制机制的突破创新推进全民共享;开辟新视野即以人类命运共同体的构建倡导全球共享。习近平的共建共享思想既把握共享与共建,又阐发全面与全民;既立足现实实践,又面向未来构想;既着眼于国内建设,又放眼于全球发展,构成了系统、完整的思想内容,成为习近平治国理政思想体系的有机组成部分。

中国共产党科技政策制定与实施效果分析——以抗战时期陕甘宁边区为中心

以毛泽东为首的中国共产党人面对抗战爆发后革命根据地救亡图存的历史重任,深刻认识到科技的重要性和科技人才的关键作用,并自觉将科技政策的制定列入党和政府的议事日程,这不仅增强了抗战的物质力量,而且留下了具有鲜明时代特征的科技政策制定的经验。由于党准确把握了科学技术的发展方向,对科技事业高度重视和有力领导,使边区科学和技术获得了长足的进步,从而为巩固和发展边区作出了贡献。

科学发展观与马克思社会有机体理论

科学发展观继承并发展了马克思社会有机体理论,它以中国特色社会主义道路为方向,以社会全面、协调、可持续发展为基本要求,以人的发展为核心,以改革开放为动力,以全球视阈为背景,分别继承并发展了马克思关于社会有机体个体特性、"机体"特性、主体特性、动态特性、演化特性的论述。科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,开辟了当代中国马克思主义发展的新境界。

高考录取政策向弱势群体倾斜之探讨

弱势群体在初、中等教育阶段没有平等地享受到优质教育资源,政府对"最少受惠者"实施补偿措施,在高考录取时对弱势群体采取政策倾斜,是应该的、公平的。目前,高考录取向弱势群体倾斜,还面临着诸多困难:观念层面上,高等教育公平的深厚基础尚未形成;操作层面上,严密科学的录取方案难以制定。要把这项工作做好做实,需全社会努力建设公平文化,政府切实做好制度安排,高校积极承担社会责任。

延安时期毛泽东对马克思主义中国化制度建设的探索与实践

延安时期毛泽东在推进马克思主义中国化的进程中,重视制度建设对马克思主义中国化的促进作用,加强和完善了党的民主集中制度;建立和推进了马克思主义理论的学习制度;建立和规范了调查研究制度;坚决执行"从群众中来,到群众中去"的领导方法和工作方法制度。毛泽东充分利用制度强制性、规范性、保障性、引领性等特点和优势,为我们从制度的层面上来推进马克思主义中国化提供了丰富经验和历史启示。

论中国共产党对族际政治整合的早期探索

新民主主义革命时期,中国共产党在深悟民族平等理念的基础上,对少数民族采取了特殊的差异化对待的做法,制定与实施了一系列以少数民族利益为取向的民族政策。中国共产党从中国民族关系的具体特点出发,最终选择了符合中国国情的民族区域自治的政策和制度解决民族问题,实现了国家统一和民族团结,丰富和发展了马克思主义的民族理论和国家学说,在族际政治整合过程中发挥了重要的核心作用。

五四前后的思想交锋为党的思想路线的形成奠定了基础

思想解放是思想路线形成的前提条件。长期的封建专制统治禁锢了人们的思想,五四运动前后中国先进分子们在思想文化领域内进行的新文化与旧文化、社会改良还是社会革命、社会主义道路还是资本主义道路的持续数年的争论打破了这种思想禁锢,为党的思想路线的形成奠定了思想前提与基础。

中国共产党推进中华民族凝聚力发展的构想与实践——以早期民族政策与民族法制建设为中心

中国共产党从成立之日起,就高度重视中华民族凝聚力问题,并把推进中华民族凝聚力的发展,提高到中国革命能否取得胜利的战略高度来加以认识。在新民主主义革命时期,中国共产党对解决中国民族问题的政治形式一直进行着与时俱进的变革,通过实行少数民族区域自治实现了中国境内各民族联合起来,并最终以少数民族区域自治作为解决中国民族问题的根本政策、国家制度和政治形式。

党的思想路线若干发展规律

党的思想路线有其内在的发展规律:用科学理论为党的各项工作提供"引线";与时俱进,牢牢把握一定历史时期的中心任务;以广大人民利益为根本出发点和最终归宿。实践永无止境,思想路线的探索也永无止境。

延安时期毛泽东对思想路线系统建构的探索及其历史贡献

对于党内错误倾向的彻底思想清算,有赖于从哲学理论高度深刻揭示其认识论根源,有赖于正确思想路线的确立。延安时期毛泽东从内容和形式两方面完成了对党的思想路线的系统建构,它标志着全党深化了对党的理论建设和思想建设的认识,深化了对马克思主义时代性的认识,深化了对群众观点和群众路线的认识,促进了党的三大优良作风的最终形成。

关于“左”右错误倾向的多维思考

"左"右错误倾向都会危及党的事业。社会生活的多维性和复杂性,决定了界定"左"右倾向的标准具有多维性,如时间维度的"超越"与滞后、立场维度的坚持与发展、策略维度的斗争与联合等。正确对待和及时纠正"左"右错误倾向,是坚持和贯彻党的思想路线的重要条件,也是坚持和贯彻党的思想路线的基本任务。