乡村振兴背景下农村留守妇女职业教育培训的困境与对策

农村人力资源开发是乡村振兴的关键,农村留守妇女群体是乡村振兴的重要依靠力量,其人力资本积累水平直接影响着乡村振兴战略目标的实现。为此,应积极开展职业教育培训,并根据农村人力资源开发现状和新政策下留守妇女面临的机遇与挑战,对其进行人力资源再开发。开展职业教育培训应重构课程体系,将碎片化教育融入妇女生活,寻求各方支持,构建面向农村留守妇女的多元合作化培训模式,从而激发其内生动力,使其积极投身于乡村振兴事业。

新型职业农民教育培训的政策经验与创新

近年来,我国新型职业农民教育培训在快速发展过程中,形成了一些宝贵的政策经验。这些政策经验彰显了我国新型职业农民教育培训的亮点和特色。总结和分析这些政策经验,对推进我国新型职业农民教育培训的深入发展具有强烈的现实意义。

返乡农民工创业资本积累的职业教育支持策略选择

农民工返乡创业是我国城乡劳动力双向流动的新现象、新趋势。当今农民工返乡创业呈现出新的特征:创业意愿虽有一定的被动性,但理性基础上的主动性趋势愈益明显;创业动机既是理性经济行为的表现,更是主体意识增强的表征;创业行为既受外在因素推动,更是内在因素共振作用的结果。目前,农民工返乡创业存在着人力资本、社会资本、心理资本等创业资本不足的问题。解决返乡农民工创业资本不足的一个重要路径是职业教育培训,其支持策略主要是:基于返乡农民工创业的县域性特点,构建具有区域性的职业教育培训服务支持体系;区别返乡农民工个体存量资本特点,锁定职业教育培训重点支持人群;把握返乡农民工创业培训需求的差异性,实施分类的多层次的精准培训。

新型职业农民素质模型的建构--基于KSAIBs模型及国内外认定标准

新型职业农民是理想化的职业农民,具有职业性与多样性、限定性与开放性、独立性与自主性等群体性特质。依据人力资源素质评价KSAIBs模型、国内外新型职业农民的认定标准,尝试对新型职业农民素质问题进行深入探讨并建构模型。