职业教育课程改革有效机制的探索

针对当前职业教育课程改革中存在的主要问题、主要矛盾,职业教育的课程改革应构建"三以一化"的专业课程体系,多元化的评价体系,"三位一体"的课程开发组织体系。在课程改革的实施过程中要以生为本,改革课堂模式和教学方式,通过行为导向、任务驱动、模块化的项目教学,培养学生的综合实践能力,通过教学过程中的激励,引导学生健康地成长和发展。为了构建课程改革的有效、长效机制,应从组织上入手,积极培养师资骨干队伍,建立师资培养交流制度;大力推进课改试点活动,积极组织课程开发,奖励、激励并总结推广课程开发典型、课改典型。

“读、验、讲、练”四字教学法在中职电工课堂教学的应用

在中职电工学科教学中，如何将教师的主导作用与学生的主体作用和谐统一起来，本文对此进行了探索，并提出了“读、验、讲、练”四字教学法。

母亲

无法可修饰的一对手,带出温暧永远在背后,纵使罗嗦始终关注,不懂珍惜大内疚……静品母爱,如坐春风,如沐煦日。于叨叨中露切意,在絮絮中见浓情。读母爱,没有悬念,没有起伏只有平铺直叙,只有波澜不兴。然而,品醇酒易醉人,读母爱易感动。没法解释是可报尽亲恩,爱过宽大是无限,请准我说声─—真的爱你。

实施两个工程 提高师资队伍素质

目前,许多职校在发展中都面临着这样一个矛盾:一方面要走内涵发展之路,以较高的教学质量赢得继续发展;而另一方面,作为学校教学的主体,师资队伍的素质却远远不能适应现代职教的需要.针对这个现状,我校以优化师资队伍为学校工作重点,有计划地实施了“教师素质四达标工程”和“名师工程”,使得师资队伍的整体素质有了明显提高.

注重听说训练 培养宾服专业学生英语应用能力

职高宾服专业的英语教学不仅要向学生传授英语知识,进行职业道德教育,更重要的是要培养学生英语的灵活应用能力。因此,对学生英语听说能力的训练应放在教学的首要位置,教学实践中应始终以听说训练为主线,带动读、写、译等能力的提高。现结合笔者多年来宾服专业英语教学的实践,谈谈一孔之见。

苦练内功创特色 产教结合添飞翼

江苏省盐都盐南职业高级中学创建于1983年。十多年来,在各级政府、教育行政部门的关心指导和社会各界的大力支持下,学校得到了持续、稳定的发展,1988年被确认为江苏省重点职中,1993年被确认为国标省级重点职中,1996年又跨入了首批国家级重点职中的行列。回顾过去的历程,盐南职中走过了一条曲折艰辛而又是成功和辉煌的办学之路。

略论课堂教学活力的培养

在基础教育阶段，课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径。在今天全面实施素质教育的过程中，课堂教学改革已成为一个攻坚阵地。从一定意义上说，课堂教学的实际质量与效果将直接关系到素质教育实施的成败。这是因为其一，素质教育最终目标达成的重要标志之一就是看每位教师在各个学科的每一堂课的教学中，是否真正地体现出素质教育的思想与观念、方法与效果。其二，课堂教学作为一种基本的教学形式和方式已有数百年的发展历史，随着现代新型学校的诞生，现有的课堂教学形态、教学组织形式、教学方法与手段在其发展过程中也不断完善。在实施素质教育的今天，课堂教学活动迫切地需要整合形成一种既能突破传统的课堂教学模式的束缚、揭示当代课堂教学实质，又能够实实在在地指导学科课堂教学实践活动的新的课堂教学理论体系，使课堂教学活动发挥出应有的生气和活力，充满好奇心和对智慧挑战的刺激，使教师和学生的生命价值在课堂教学活动中都能得到很好地发挥和体现。

演示实验必须重视学生的感知心理因素

演示实验是通过组织学生观察引起思考而达到教学目标的活动，因此在演示的设计和操作过程中必须十分重视学生的感知心理因素。例如过早暴露演示器材，会使学生对器材产生联想，分散注意力。待到正式进行演示时学生对器材已失去了观察兴趣，从而影响了演示效果。如果在演示操作时对这一类因素多加考虑便可使演示更臻成功，效果更佳。以下就演示中最常见的感知心理因素问题作一简单阐述。