让每一位学子健康成长 让每一个生命精彩绽放——江苏省盐城中学高品质办学育人实践探索

江苏省盐城中学依托高品质示范高中创建,围绕“聚焦高品质、追求高质量、推进新改革、建设新盐中”的办学思路和培养“生命旺盛、志向远大、情趣高雅、能力卓越”的时代领跑者的育人目标,认真落实立德树人根本任务,坚持以境悦心,用大气臻美的校园风貌陶冶人;以德育心,用坚韧乐观的铁军文化锤炼人;以智慧心,用“博学约修”的课程体系培养人;以律正心,用尊重个性的自主发展塑造人;以爱护心,用润物无声的真情关怀滋养人,让每一位学生健康成长,让每一个生命精彩绽放。

“铁军文化”融入思政育人体系的路径探索——以江苏省盐城中学实践为例

“铁军精神”是盐阜大地宝贵的精神财富,有着丰富的内涵和现实指导意义。江苏省盐城中学是一所继承光荣革命历史的红色学校,学校充分挖掘利用本土丰厚的红色资源,以“弘扬铁军文化赓续红色血脉培育时代新人”为德育工作目标,将“铁军文化”融入思政课堂,通过创建场境、立足课堂、开展活动、打造团队、开发校本课程等路径,弘扬“铁军文化”,构建学校育人体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

追求“以学为主,互动生成”的理想课堂——江苏省盐城中学“五学”课堂思与行

江苏省盐城中学在“以学为主,互动生成”理念的基础上,提出了以“引学、探学、展学、延学和测学”为主要环节的“五学”课堂教学范式,并通过名师示范、部门协同、常态课实践等一系列举措,推动该教学范式落地生根,充分释放课堂活力,提高学生学习效益,推动教师队伍成长,对“三新”背景下的高中课堂教学改革具有积极的借鉴意义。

2011年江苏省普通高中学业水平测试地理试卷评析

江苏省2011年高二学业水平测试已经尘埃落定，地理卷与往年相比，其试卷结构、题型特点、考查方向、命题立意，都能给人耳目一新、酣畅淋漓之感。

高中物理教学中学生科学思维能力培养研究

物理是高中课程体系的重要组成部分,同样也是引领学生认知客观事物规律的关键学科.因此在开展物理教学过程中,高中教师需要重点加强学生科学思维能力的培养,引导学生基于物理视角来对现实生活现象进行描述,从而顺利落实核心素养育人目标,并助力学生的学习水平获得有效提升.基于此,本文对高中物理教学中学生科学思维能力培养展开了深入研究.

基于质量检测的初中学生数学建模发展状况的调查研究

数学建模是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与数学建模相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明：（1）江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,与其它5个核心素养的发展相比较,数学建模优秀水平相对较高.（2）江苏省初二年级学生的数学建模水平发展也不平衡,两极分化现象比较突出.（3）江苏省初二年级学生的数学建模水平表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村;苏中好于苏南,苏南好于苏北;民办学校明显好于公办学校;不存在性别上的显著差异.

高中英语阅读教学中学生自主能力的培养

英语阅读是加强学生语言输入的新干线，是提升学生语言能力的主渠道。加强英语阅读教学能够拉动英语写作，从而提高学生的综合语言实践能力，达到新课标的要求。因为新课标对学生阅读量的要求有所增加，到高考时，要求除教材之外，课外阅读量要达到36万词以上；还要求能阅读一般的英文原著。

基于核心素养的中学语文教学策略研究——评《中学语文教学设计》

自2014年教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》以来,新课程改革工作不断推行并深化,至今已经取得了一定的成效。《意见》中指出,"教育部将研究制定学生发展核心素养体系,各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中"。语文作为中学阶段重要的基础课程之一,应从文化、语言、思维、审美等方面着手,培养学生终身发展和社会可持续发展所必须具备的品格与能力。

在新课改背景下中学图书馆如何突出服务功能

在新课程改革的背景下,我们应该努力提高图书馆的服务功能。协助各班建立班级图书馆,收藏本校学生的优秀作文,为学校的阅读课服务,进一步提高学生的科学人文素养,是使图书馆工作落到实处的几个具体措施。

“强与坚强不一样”--2022年江苏省常州市中考作文题管窥与镜鉴

如何将新课标中学业质量测评要求在中考中落地,做到“教-学-考”一体化,“强与坚强不一样”的中考作文命题是一次有意义的尝试。标题本身在建模、求异和辩证等高阶思维检测上有所突破,命题引导语的寓人文关怀于理性点拔之中也有个性,提供一组漫画作品助推思路打开更是一次别开生面的探索。整个命题留给新课标背景下的初中作文教学的资源利用、课程落实和方向导航等价值都不可小。

提高中学语文课堂教学有效性的几点思考

有效的课堂教学能最大限度地激发学生的学习兴趣,有利于开阔学生的思维,丰富学生的想象力和创造力,并逐步培养学生分析、综合、联想、推理等方面的能力,从而达到提高教学效益的目的。本文对在新课程背景下教师如何切实提高语文课堂教学的有效性,进行了探索。

浅析中学生羽毛球的步法教学

羽毛球移动步法是羽毛球教学中的重要内容之一,步法服务于手法,只有步法到位手法才有发挥的余地。通过文献研究、实践教学等多种手段进行研究、分析羽毛球步法教学,进而对中学生羽毛球的步法教学提供一些参考。

对当前中学生课外阅读缺失的反思

阅读是中学生认识自然与社会的重要途径．是语文学习中必要的环节和手段．是调动自己的生活经验和知识积累，在积极的思维和情感活动中，夯实“精神的底子”，获得丰富的内心体验和独特的审美感受的过程。新课程改革实施背景下的中学生的语文课外阅读遭遇到了危机，其现状应该引起广大教育工作者尤其是广大语文教师的反思。

激发中学生课后阅读兴趣的几点尝试

从四个方面阐述江苏省盐城中学图书馆如何在阅读上下功夫,通过一系列行之有效的方法,激发学生阅读兴趣,使学生的阅读能力得到显著提高。

合作学习在中学物理教学中的应用和实践研究

合作学习是中学物理教学中一种非常实用的教学模式，中学物理课程的教学内容是实践性较强的，很多知识学生如果能够通过小组实验或者小组讨论的方式加以验证，不仅能够让他们对于知识点的理解与接受更迅速，也能够让他们对于知识的掌握程度更高，因此，合作学习对于提升中学物理教学效率是有很大帮助的。本文将谈谈合作学习在中学物理教学中应用的理论和实践研究，会从三个方面对于合作学习展开深入探究。

探析在高中美术鉴赏教学中学生审美能力的培养

随着我国素质教育改革措施的不断推行和进一步深化,高中的美术教育逐渐向提高学生的审美价值方向发展,并不断深化和规范。从过去学生对美术的欣赏,上升到鉴赏。现阶段我国很多高中都开设了与美术鉴赏相关的美术课程,并将提高学生的鉴赏审美能力和实践能力作为教学目标,以使学生在高中阶段不断提升自身的文化素养。但是,现阶段我国这方面的教学与发达国家还有一定的差距,在人文教育方面还存在不足之处,本文将针对高中的美术鉴赏做进一步的探讨和分析。

中学生数学问题解决的表征研究

一、问题的提出 哈尔莫斯指出,问题是数学的心脏.美国全国数学管理者大会（NCSM）在《21世纪的数学基础》中认为“学习数学的主要目的在于问题解决”,并且把解决问题能力列为十项基本技能之首.我国《全日制义务教育数学课程标准》也明确要求数学课程的学习应注重发展能力,包括解决问题的能力.因而学习怎样解决问题是学习数学的根本原因,培养和提高学生分析、解决问题的能力就成为中学数学教学的首要任务.在数学问题解决的研究领域,自二十世纪八十年代以来,安德森等人对知识分类的研究取得了丰富的成果,人们开始以数学学科知识为例构建问题表征理论和数学问题解决研究,从而为数学问题解决的表征研究提供理论依据.

中学生物新课程实践体会

针对目前实施新课程的情况，本文就构建充满生命力的课堂，及新课程实施中存在的问题，谈些个人的感悟。

灵动而又沉稳地去追求——关于2004年江苏卷高考作文题的对话

高考作文命题历来是语文教师、也是社会的热门话题,今年是十几个省市作文命题大汇展,引起人们普遍好感的是江苏省的作文题。黄厚江等几位老师本着认真负责的态度,对题目作了实事求是的分析,深入地探究作文命题的规律及其导向,颇具建设性。笔者也曾经参加上海市的高考命题,深知命题的不易,既要有利于中学语文教学改革,又要有利于高校人才选拔,诸多原则要统一落实到一个题目上确实有难度。唯其如此,希望有更多的同仁积极研究,提出有见地的意见和建议,以推动高考作文命题的科学化发展。

紧扣热点显人文 稳中求新拓思维——2011年江苏高考政治试题评析

每年高考结束，有关试题评析的文章如雪片般纷至沓来。或新课程，或旧课程；或全国卷，或省市卷；不同角度的分析、研究、探讨，不同指向、方法和内涵的解读，都旨在反映课程改革、教学改革、政治学科教育的价值和旨趣，真正体现高考对中学教学的引领和“指挥棒”作用。本刊从第7期开始，依然在“试题评析…‘解题探讨”“命题研究”三个栏目对现有文章择优刊出，以飨读者。