生活的桥梁,自我的反思

数学日记可以激发学生学习数学的兴趣,提高他们的数学表达能力,以及利用数学知识解决实际问题的能力。从学生的自我评价、师生的交流互动和实际问题的解决等方面入手,谈如何培养学生写数学日记。

巧用假设,推促言语实践

语文课程是一门综合性、实践性课程.假设是一种特殊的思维方法.在阅读教学中,假设能有效提高语文实践的效率,为学生创设情境,拉近学生与文本的关系,有效推促学生内化词语,帮助学生走进人物,感受、领悟文章的写作技巧.这样,就能让学生走进文本,提高他们的阅读能力.