“西川扇子”与《水浒传》成书作者

郭武定本《水浒传》中,林冲以手执"西川扇子"和燕青以"腰间斜插名人扇"出场,耐人寻味。"四川贡扇"是明代嘉靖年间朝廷奖励朝廷讲筵词臣专有之物,以此或可证明白话《水浒传》成书于嘉靖时期,作者为宫廷讲筵词臣。

最新作文素材及运用点拨

“在紧要的关头，你首先选择抢救的是什么呢？”这个问题，是媒体拿来询问美国加州山林大火灾民的。一个不满10岁的小男孩抢救出的是自己的游戏机，这是他曾经苦苦等待的礼物，一名华裔男子抢救出的是家族的历史档案，在他心目中，这是不能丢弃的家庭财富；这位男子的儿子，仅仅抢救出了一个枕头，因为这是陪伴他进入梦乡的忠实伙伴；

最新作文素材及运用点拨

[社会时事类] 盖茨：再富也不能富孩子 比尔·盖茨日前对媒体表示．将把自己580亿美元财产全数捐给名下慈善基金比尔及梅琳达盖茨基金会．一分一毫也不会留给自己的子女。对此。他解释说：“我和妻子希望以最能够产生正面影响的方法回馈社会．”

培养小学生创造力探微

一、正确定位小学生的创造力。众所周知，创造力是人类智慧的最高表现。什么是创造力呢?就当前来看，更多的研究者都趋向于将创造力看作多种成分的综合体。比如美国当代创造教育家阿玛拜尔提出创造力由知识基础、认知风格和人格因素三种成分组成，并指出这三种成分还存在交互作用；当代美国教育心理学家斯腾柏格也认为创造力是一种多层面的现象，他提出了创造力的三面模型，即智能层面、智能风格层面和人格层面，他强调这三个方面的相互作用以及每一层面内诸多因素的相互作用；另有一种看法，即根据解决问题的新颖性及独特性程度一般可以把创造力分为三个层次，即初级创造力、中级创造力和高级创造力。初级创造力是指取得对本人来说前所未有的成果，不一定具有社会价值。

浅谈数学教师的教学反思

教学反思是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结.反思是教师专业成长的内在机制.利用反思促进教与学,在教学实践中不断进行教学反思,才能促进自己专业化成长.那么,如何才能有效地进行教学反思,如何才能在反思中提高,在反思中成长,我们又该反思教学中的哪些内容呢？

考场作文需要什么样的“语言”?

【作文题目】 请以“_____来了”为题写一篇文章。要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

要写什么像什么

结构方面的常见错误是：（1）文体“四不像”，特征不明。这种类型的作文叙、议、抒情的文字比例严重失调。（2）缺乏层次感与立体感。有的考生写文章时常常将材料无序地罗列，东一榔头西一棒子。在议论文中，内容没有角度的转换和变化，平板、单调地行文；有的考生对材料不加分析也不做归纳，穿针引线的意识薄弱，行文生硬。（3）比例失衡，分段不当。文宣布局讲究匀称．有头有尾。

如何突破“总-分-总模式”

在考场上，无论是写议论类还是记叙类文体，“总-分-总”模式占了绝对多数。但从得分情况看，效果并不理想。据悉，浙江省高考阅卷组已于去年将此种行文格式视同“套作”，严加“封杀”，以期扭转考场文风。

绽放的生命

偶然间，看到墙角绽放出的一朵小花。纤纤的，弱弱的，没有引人注目的色彩和俏丽的容颜，质朴得如同夜晚天边一颗隐隐约约的星辰。

休学者

他忽然在春暖花开的季节消失了。准确地说．我和他并无深交，但同窗三年，他还是给我留下了难以磨灭的印象。

问题导学构建高效的小学英语课堂

在传统的小学英语教学中,教师往往重视对学生知识的正向传授,忽视了对学生英语思维的培养,导致学生英语思考能力较差。新课程改革后,关于小学英语教学的新方法不断涌现,最为突出的就是问题导学法,这种教学法非常注重通过提出英语问题来启发学生的英语思维,促进学生积极地进行思考,让学生带着问题进行英语学习,提高了他们英语学习的质量。

雨天读书

总觉得．读书的时候下点小雨才好，不管是绵绵的春雨，抑或潇潇的秋雨。总之．读书时需要这点小雨。

“做好事”材料作文导与练

[题目] 人们都期望把事情做好，愿意为此投入时间、精力……然而只有好的动机，不顾及客观条件或实际需要，“好事”做过了头，超出了应该注意的限度，也会引出负面的结果。

有时，我也想退缩

室外。夜，如死寂一般，没有一丝声音。室内，光，如落叶般枯黄。我处在堆积如山的作业中，正似愚公。一点儿一点儿地移着“山”。