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提问,应引起学生探究的欲望
1
作者
刘必兰
《数学学习与研究》
2013年第20期145-145,共1页
亚里士多德曾说:"人的思想是从疑问开始的."恰到好处的提问可以揭露学生认识中的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力.它是教学过程中的有机组成部...
亚里士多德曾说:"人的思想是从疑问开始的."恰到好处的提问可以揭露学生认识中的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力.它是教学过程中的有机组成部分,是整个教学过程推进和发展的重要动力.
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关键词
探究欲望
有疑
难易适度
启发性
创造性思维
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职称材料
题名
提问,应引起学生探究的欲望
1
作者
刘必兰
机构
江苏盐城射阳后湾小学
出处
《数学学习与研究》
2013年第20期145-145,共1页
文摘
亚里士多德曾说:"人的思想是从疑问开始的."恰到好处的提问可以揭露学生认识中的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力.它是教学过程中的有机组成部分,是整个教学过程推进和发展的重要动力.
关键词
探究欲望
有疑
难易适度
启发性
创造性思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
提问,应引起学生探究的欲望
刘必兰
《数学学习与研究》
2013
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