新时代背景下小学劳动多元体验实践策略

加强劳动教育,对于发展学生实践能力、培养学生价值观念有着重要意义。随着新课程改革的深入,劳动教育在小学教育教学中的重要性也逐渐引起重视,通过多元体验展开劳动教育也成为教育工作者的共识。基于此,本文从新时代劳动教育指导政策出发,结合小学教育实践分析多元体验实践策略,从设计学科体验活动、校园实践活动、家务体验活动、农业种植活动和社会服务活动等多个角度入手给出建议,以供教学参考。

“双减”背景下小学劳动教育措施探究

劳动创造幸福,奋斗书写华章;人民创造历史,劳动开创未来。劳动是中华民族的美德,是每个人成长过程中的必修课。为落实立德树人根本任务,培养学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的美好品质,促进学生全面健康成长,教师应积极探索“双减”背景下小学劳动教育实施的对策,提高劳动教育实效。劳动,不只是“干活”,更多的是“干活”的过程。将劳动置于教学活动之中,则能使其有更大的发展余地。在劳动中,学生能够增加劳动知识,掌握劳动技术,体会到劳动的乐趣。

“以劳育人”视角下小学劳动教育实践策略

劳动教育作为实施素质教育的重要内容,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径之一。新时代劳动教育要有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。根据新纲要,面对新教材,让学生在生活中学习,在劳动中成长。通过学以致用、家校合作、整合资源等策略提高学生劳动技能,培养良好的劳动习惯和创新意识,促进学生健康成长,实现劳动育人的价值。

小学劳动与技术有效教学策略研究

劳动与技术教学不仅关系着学生动手操作能力的培养,也对学生心理健康发展以及人生观、世界观、价值观确立起到重要的影响作用。因此教师针对小学劳动与技术教学,需要采取合理的教学手段来培养学生的审美观、实践能力以及交流、合作能力,在促进教学活动发展的同时也要关注到学生全面发展。

指导小学生仿写文章的策略

从小学生的写作素养和认知规律来看,模仿经典文章,提高写作能力是一种比较科学、有效的途径。笔者认为,组织学生进行仿写训练,不应只是简单要求学生模仿,而是基于写作素养发展的需求、规律以及小学生的心智特征、习得规律,有规划、有设计地组织实施。本文基于这样的考虑,就语文教师指导小学生仿写的策略进行探讨。

创新视域下的小学道德与法治教学策略

小学时期学生在道德与法治课堂上学到的很多知识内容都有较为强烈的生活化色彩,这些知识点能够引导学生更好地处理日常生活中面对的各种问题,并且规范学生的言行举止。教师要善于营造开放式的学习环境,创设多样化的教学方法,丰富课堂有效教学资源。本文对此进行了分析研究。

激励、唤醒和鼓舞策略在小学数学教学中的运用

小学数学教学内容复杂而抽象,若要让学生乐学并主动学习,教师需要善于运用多种策略,调动学生的学习热情,并不断激励、鼓舞学生,触及学生的情感意识领域,满足学生的精神需要,让数学学习变得有趣快乐,达到有效教学目的。

小学数学趣味化教学的实践与思考

小学生喜欢新颖、趣味性强的学习内容与学习方式。在小学数学教学中,教师需要关注教学内容的趣味性,站在学生的角度来设计教学活动,优化呈现方式、学习活动和数学练习,让数学学习妙趣横生,让学生发自内心的喜欢数学,自主学习。一、呈现方式趣味化,快乐学习在新课程数学教学中,要求教师运用形式多样的表达方式来呈现教学内容,满足学生多样化的学习需求。

如何教好小学数学中的概念

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识，而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和学习数学的兴趣。只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。文章探讨了小学数学中的概念教学若干方法。

新课程、新理念、新方式——小学道德与法治学科学习方式的探究

在习近平主席提出构建法治社会以来,人们对于法治的认知度也越来越高。面对这一社会的现状,小学教学的理念也发生了转变,开始融入法治的内容,从小培养学生的法治思想,让法治理念在学生的心中生根发芽,帮助学生形成正确的人生观和价值观。现阶段,在一二年级中开始采用《道德与法治》教材,新的理念和新的内容融入其中,也需要教师结合实际,以新的思想去传递知识。文章结合教学的实际,简要谈一谈小学道德与法治学科学习的方式。

刻画人物贵在“三韵”——浅谈小学生作文人物描写的方法

表情描写、语言描写和动作描写,是人物描写的基础途径.在小学作文教学过程中,教师要重视对学生进行科学合理的指导,在小学生的认知基础之上帮助他们掌握写作方法,创作出令人印象深刻的作文.本文对此进行了分析研究.

小学数学课堂提问有效性的研究

要让小学数学课堂提问更为高效,首先需要教师在提问时有意识地激发学生的思维。同时,教师可以更多的尝试设置梯度问题。此外,要通过多样化的提问形式来激发学生们对于教学过程的参与。

小学体育卫生保健教学的探究

增强小学学生保健意识就是培养和提高他们对体育卫生保健知识的意向和见解.作为未来的接班人能够意识到体育卫生保健在人们一生中所处的地位和作用,从而养成良好的卫生习惯以及终身锻炼身体的习惯,把体育卫生保健紧密地结合起来,使体育教育的目标落到实处,达到增强体质,陶冶情操之目的。

主题阅读设计的思路浅探

主题阅读能有效突破单篇阅读的局限,大幅度地提高学生的阅读量,促进学生阅读能力的发展。在阅读教学中,教师要采取多元化的教学方式,引导学生积极主动地参与阅读材料的挖掘,探究文本的内涵,展开阅读交流活动,从而加深学生的情感体验,全面发展学生的语文综合素养。

激发内需 让学引思

探索是儿童的天性,如何激发这种天性,这就需要教师在课堂教学中,有效地激发学生内需,设计科学、合理、有价值的具体问题,力求引领学生思考,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

学做“钢琴师” 奏响“和谐”乐章——学校管理工作感悟点滴

如果说一所学校是一架＂钢琴＂,那么,校长就应是个善于弹奏的＂钢琴师＂。要想使学校这架＂钢琴＂奏出美妙和谐的乐曲,＂弹琴＂之人必须指法到位,动作协调,才能达到情感的共鸣与和声的统一。因此,校长不仅要做娴熟的＂钢琴手＂,而且应成为出色的＂指挥者＂。

新课程中如何把握好体育运动技能教学

一、打破单一运动项目的界限，挣脱竞技体育运动规则的束缚 技能教学应该突出的是学生运动能力的培养，只要真正理解了运动技术教学在体育教育中的作用，理解了运动技术对学生身心的意义所在，并从教和学双方的角度认真地研究、加工改造竞技运动项目，打破单一运动项目的界限，培养学生实际运用能力，那么运动技术的教学也一定会富有成效、生动活泼，受学生的喜爱。

体育与健康教学中的心理健康教育

第二次世界大战期间，许多英国军舰被德国潜艇击沉，大批英国水手丧生，只有少数人幸存而活。后来人们发现这些幸存者并非都是身体条件最好的，但他们都是意志坚定、善于发挥自己潜在能力、具有较好心理素质的人。健康的身体需要健康的心理，健康的心理寓于健康的身体。心理健康教育已经成为我国教育领域中的一个热点，积极开展心理健康教育，既是学生自身成长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要。体育与健康教学是对学生进行心理健康教育的重要渠道之一。心理健康教育是《义务教育体育与健康课程标准》中明确规定的四个领域的目标之一。因此，体育教师在提高学生身体素质和运动技能的同时，要充分运用体育与健康课的特点，结合学生心理及身心发展规律，注重对学生进行心理健康教育，以促进学生身心的全面健康。

“让学引思”编“学案” “拐杖”变身“推进器”

如何实现"学案"从"学生学习的拐杖"到"高效课堂推进器"的华丽变身,让学生的学习过程变得更主动,更高效。在此,我依据"让学引思"教学主张,以课文《爱如茉莉》的教学为例,谈谈自己引导学生自主"设计预习学案,形成自学学案,生成探究学案,拓展研究学案"的实践。

积极探索新课改 多措共施促高效

数学教学是小学阶段的重要课程之一,也是培养学生数学素养的重要阶段,对学生的综合能力和全面发展具有相当重要的地位。小学数学高效课堂构建与实施,是教育教学发展的必然要求和客观需要,教师需要围绕提高课堂教学效果,开展一系列有力的课改措施。