追寻有效的教学反思

都是上同一节课，有的教师总是能出新，而且新得有内涵、有深度。“常教常新，不思何来？”教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，是教师教学能力得以提升的关键。那么，如何提升教学反思的有效性呢？笔者认为教师平常应加强“对话”意识。