情感教育在化学教学中的有效实施刍探

根据化学新课程标准要求,教师要在提升学生化学知识水平的同时,还要重视对学生的情感教育。文章在挖掘化学课程情感因素的基础上,提出在化学教学中实施情感教育的措施:结合教材中隐含的情感因素实施情感教育,立足师生间的情感交流实施情感教育,在作业的布置与批改中实施情感教育,在教学评价中实施情感教育。

担任班主任 体育教师也能行

现行的班主任人员结构存在诸多的弊端,主要表现为体育等所谓"副科"教师很难进入班主任行列。然而,作为"副科"的体育教师担任班主任工作有其独特的优势。

农村初中数学教学的“病症”及“诊疗”

受各种原因的制约,农村初中数学教学质量难以得到有效提升。数学教师应认真分析并查找数学教学中存在的各种"病症",及时准确地进行"诊疗",以切实提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。

让作文教学多点诗意

针对作文教学中学生缺乏写作兴趣这一突出问题,该文从作文教学要树立人文关怀的理念和创设"诗意"作文环境两方面,对培养学生的写作兴趣进行了一些浅显的探讨,希望以此达到抛砖引玉的效果。

阅读与写作相结合提高语文教学质量探究

在语文教学中,教师要把阅读和写作有机结合起来,提高语文教学质量,提升学生语文核心素养。要创设教学情境,激发学生阅读与写作兴趣;灵活运用教学方式方法,进行阅读与写作指导;以课文为依托,开展随文练笔活动。

浅谈如何加强初中作文教学中的“三性”

初中语文教师在开展作文教学时，要有效地把握好“三性”，即人文性、生活性和多元性。这样，可以有效地提高学生写作的兴趣，提高他们的写作水平。本文对此进行了分析研究。

四步教学法在初中语文教学中的应用——以《从百草园到三味书屋》为例

初中语文课堂教学要遵循学生的习得规律,充分发挥学生学习的主体性。结合教学实践,总结出适合语文课堂的四步教学模式,有效提高学生的语文素养。

农村初中数学教学中存在的“病症与诊疗”

新课改的实施如火如荼地进行着,广大农村初中数学教师都在此热潮中不断地将新的教育教学理念付诸于教学中,期盼通过自己的教学行为给学生制造轻松和谐、民主愉悦的学习氛围,让他们深刻理解、领悟数学.但是仔细研究当前的教学状况,则会发现还存在许多不尽如人意的地方,急需我们去做深刻的反省和解决.本文就此谈谈个人的见解.

美，无处不在

中学语文课程标准明确地把“培养学生健康的审美情趣”作为语文教学的目标之一。纵观中学语文“新课标”教材，确系“文质兼美、形神俱佳”，贮藏着大量的美感因素；这里有自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些诸如诗歌、散文、小说、

论情景教学在初中语文写作教学中的运用

作为我国基础教育的关键组成部分，初中教育在学生的教育过程中发挥着重要的作用。在初中语文教学的过程之中，随着近年课程改革的不断推进，新的时代向教育提出了新的要求。语文教学更加注重学生自身写作能力的提高，保障学生自身词汇量的增长，并能够让学生切实学习语文文法和结构，从更长远的角度来说，

借网络媒体东风,开展高效初中语文作文教学

互联网一直在发展，并且凭借着它迅速的传播力强力推动着新时代的到来，对在校学生的思想、学习、生活等方面产生了很大的影响，也给传统的教育工作模式带来了一定的挑战，网络时代学生思想具有时代意识强、主体意识强、的特征，

初中语文随笔训练与作文教学

随着素质教育的不断推行，初中教师在教学中越来越注意学生实际表达能力和综合素质的培养，而进行初中语文随笔训练在这方面有很重要的作用。随笔形式与以往传统的作文写作有很大不同，不局限于作文的形式和内容，

谈语文教学活动中培养学生科学素养的策略

在全面实施和推进新课程改革的今天，2011版初中语文新课程标准明确的指出了：要在在初中语文教学中逐步培养学生的创新精神、实践能力；要使学生具有一定的科学和人文素养、环保意识等等。可见，科学素养已经是我们初中语文教学的重要目标之一。笔者从初中语文教学的具体实践来看，该课程对培养学生的科学素养具有一定的促进作用和意义，我们可以把培养初中生的科学素养作为当前语文教学的重要目标之一.

初中语文教学中的情感教育实践

在初中教学中,语文是非常基础的一门学科,也是非常重要的。语文教学不仅能够对学生的语言表达能力进行培养,还能够对学生的情感进行陶冶。因此,语文教师在教学中应该重视学生情感的教育,加强情感教育的实践。一、通过教材陶冶学生情感,体悟真情在初中语文教学中,情感的教育是非常重要的,对学生学好语文有着很大的帮助。语文教材中的文章都是具有情感的,每一篇语文教材作品均属于情文并茂的优秀作品。

试论语文教学中有效指导学生诵读的策略

诵读是我国自古以来学习文章的优良传统,教师要引导学生在诵读中逐步形成良好的语感和对各类文章的体悟。教师要激发学生兴趣,引导学生进行诵读训练;引导学生深入文本,进行细读品鉴;积极示范诵读,提升学生的感悟能力。

构建初中数学高效课堂策略

作为教师传道授业解惑的主阵地,初中数学课堂也是学生学习初中数学知识的主要场所.在初中数学教学中,教师要创设良好的教学情境,构建集快乐课堂、趣味课堂和教育课堂为一体的高效课堂,提高初中数学教学有效性.下面结合自己的教学实践谈谈构建初中数学高效课堂策略.

初中数学教学中开展小组合作学习

新课程标准指出,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式.在初中数学教学中,教师要开展小组合作学习,促使学生主动学习,激发学生学习数学的兴趣、自信,培养学生的团队合作能力以及与他人合作交流的技巧,从而提高学生的数学水平.下面结合自己的教学实践就在初中数学教学中开展小组合作学习谈点体会.

初中数学数字化教学资源的建设与应用

在初中数学教学中,对数字化教学资源的建设与应用,有利于提高教学质量.下面从初中数学教学的角度探索数字化资源的建设与应用.一、从不同角度丰富数字化教学资源在初中数学数字化教学资源的建设中,为了让学生享受到现代化的数学教学,教师应尝试从不同的角度丰富数字化教学资源.多媒体课件在初中数学教学中的应用已经十分广泛,但是这些课件的质量参差不齐.

初中数学教学中开展合作学习

随着课程改革的不断推进,传统'填鸭式'的教学方式已经不能适应初中数学教学的需求.为改善教学模式,提高教学质量,增强学生的综合能力,教师应当不断探索以找到合适的教学方式,而合作学习就是其中有效的一种.合作学习模式,将传统枯燥接受知识的学习过程变成学生自主探索讨论学习的过程,能促使学生互动交流,培养学生的数学思维,提高学生对知识的理解能力,同时提高学生与人交流交往的能力,是高效的教学模式.