反证法在中学数学证明题中的应用

证明方法有直接论证和间接引证两种。本文将从反证法解决问题的本质出发分析出用反证法解题的步骤及能用反证法解决问题的类型,并举例说明在反证法证题中常见的几种构造矛盾的方法。有些数学命题,用直接法证明比较难,如果不用反证法来证明或许我们难以下手,但是如果恰当运用反证法,问题就会迎刃而解。

让学生在问题解答的天空“自由飞翔”——浅谈初中数学问题教学中学生学习能力的培养

问题教学法是体现教学改革和目标发展要求的教学活动方式之一,更是体现教育教学科学发展理论的重要途径之一。笔者根据新课程标准要求和相关教学理念,对初中数学学科问题教学活动的开展以及学生学习能力培养,结合自身教学实践体会,进行了简要的阐述。

中学体育个性化教学浅探

在当前这个素质教育盛行的新时代,体育教学中存在着和个性化教学不相适应的因素。新时代需要我们体育工作者更好地推行个性化教学,对阻碍体育个性化教学发展的因素进行改革,共同探寻中学体育个性化教学的发展之路。

浅谈中学体育的个性化教学

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》强调“健康第一”的指导思想,改革课程内容与教学方式,以学生发展为中心,尊重学生个体差异，因材施教,帮助学生学会学习,提高体育学习能力和增强学生体质,把学生的主动、全面发展放在首位，促进其个性发展。文章通过分析教学改革实践中影响体育个性化教学的因素,发现在学生、教师和学校管理层面存在许多和新时代的素质教育及个性化教学不相适应的因素。要顺利地推行体育个性化教学,必须对这些不适合体育个性化教学的因素进行改革，探寻中学体育个性化教学的发展之路。

让学习情感在有效教学中“升华”——初中数学教学中学生数学学习情感培养刍议

积极情感是学生有效学习的内生动力和不竭源泉。“兴趣是最好的老师。”学生积极学习情感的形成，会对教学活动和学习活动深入推进产生助推功效。本文作者根据新课程标准，结合教学实践，对学生学习情感培养进行了简要论述。

基于中学生英语资源学习策略指导的研究

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,课程教学应该加强对学生学习策略的指导,有助于学生的学习和使用英语。

浅谈高中英语教学中学生主体作用的发挥

《英语课程标准》在＂教学建议＂中倡导,面向全体学生,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。也就是说,发挥好学生的学习主体地位和作用,一方面,能够最大限度激活学生学习英语的潜能,增强他们的学习内驱动力;另一方面,能够培养学生多元化学习思维,提高他们的综合语言运用能力。

“从海水中获得的化学物质”教学中学生元认知能力的培养

所谓的元认知能力，是指学生在学习时自己提出学习的疑问，自己设计一套方案摸索知识、自己控制学习的过程、自己对学习的成果进行反思、自己弥补学习结构的不足．如果学生具有元认知的能力，则学生将能突破教师教授知识的完成，走向自我学习、自我完善、自我持续发展的道路，它会使教师的教学效率极大的提高．教师在引导学生学习时，可以引导学生培养元认知的能力．

浅析提高中学语文课堂教学有效性策略

思考中学语文课堂教学现状，分析新课程改革背景下的语文课堂教学真义，让语文课堂成为学生身心潜能开发的场所，让语文教学过程成为一个个充满个性的过程，点燃兴趣火花，满足体验欲望，激发主体信心，促进师生共同发展。

高中作文教学的困境及出路研究

目前高中语文教师在开展作文教学时,面对着很多困境,本次研究分析了这些困境,并给出解决困境的对策。语文教师参考本次的研究开展教学,根据教学实际情况应用这些策略,将能提高语文教学的效率。

初中语文个性化阅读教学策略

阅读是读者与文本和作者零距离接触的一种方式，是初中语文教学中的一个重要部分，对语文学习起着十分重要的帮助作用。通过阅读能大大地提高学生对教材课文的理解力和鉴赏力。目前新课改理念下，在初中语文教学中要提倡个性化阅读，要充分利用现有的资源，去进行创新阅读，对不同文本进行不同形式的阅读，来真正提高阅读教学的效果。

生本理念下高中物理教学的转变研究

所谓生本理念,也称为生本教育理念,即以学生为课堂主人,为学生好学而设计的教育。与传统教育理念相比,生本理念是一种创新的教学理念,能让学生感受到教育真谛,体会教学乐趣。对此,我以高中物理教学为例,探究了生本理念下课堂教学的转变。

关于高中作文教学策略的思考

高中作文在高中语文中占据着重要的地位，在一张语文试卷中，单从其分值（60／150）就可以看出来。高中作文考察的是一个中学生分析和判断事物、组织语言以及表达自己观点的能力，体现着学生最基本的文学水平和综合素质。目前，高中学生普遍对作文感到厌烦，这与教师的教学密切相关。在新课标的大背景下，教师需要融入新的理念，探索高效的、适合自己学生的教学方法。本文主要阐述了一些较为实用的教学策略，希望对教师提高高中作文教学质量提供一定的借鉴。

以问题为导向,升级课堂教学维度——高中生物课堂教学问题引导作用探究

以问题为导向,开展多种形式的问题研究学习,这是一般课堂教学的组织形式。高中生物课堂教学中,教师对教情学情进行综合研究,针对学生思维实践设计思考问题,不仅能够引导学生展开学习行动,也能够促使学生养成良好思维学习习惯。

有效:谈信息技术有效教学

信息技术新课标已实施多年,作为信息技术教师,感到最大的压力就是授课的无效与低效问题,如何让课堂教学更具有效性,本文尝试从情境创设、课堂提问、小组合作、课堂评价几个方面谈谈教学中面临的常见问题和解决办法,希望能够起到抛砖引玉的作用。

浅析高中化学学生分组实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是我们从事化学学习和化学研究的重要手段，因此，在高中化学教学中，实验教学就成为了其必不可少的一部分。在化学实验中，主要分为两种教学形式：一种是演示实验，另一种则是学生实验。在实验教学开展的过程中，教师进行的演示实验目的是希望通过教师对实验进行演示，让学生在观察实验的过程中获得一定的化学知识，

个性化教育在高中音乐审美教育中的运用思考

高中音乐教育是高中教育中一门重要的学科,也是艺术教育中不可或缺的一个组成部分。音乐教育的本质就是审美教育,在音乐审美教育中运用个性化教育,既符合音乐教育本身的特点,同时还能实现学生的个性化发展,提升学生的审美能力和综合素质。笔者结合自身的教学经验,就个性化教育在高中音乐审美教育中的运用谈一谈自己的思考。

情境教学在高中化学教学中的运用

传统的课堂教学中,一般都是将知识灌输给学生的教学方式.为了让学生们更快的理解所学的知识,现在运用最多的一种教学方式就是情境教学.情境教学的主要方式有联合生活展现情境,以实物演示情境,以图画再现情境.本文对此进行了分析研究.

初中美术信息化课堂教学的实践与探索

信息技术与美术课堂教学的融合能够为学生营造更为形象生动的学习情境,让美术课堂变得灵动而有趣,从而增强学生的美术学习兴趣。随着信息技术的不断发展,打造信息化教学课堂也是初中美术教师的共识,以下对信息技术在美术教学中的实践进行简要的介绍。