小学古诗教学中的美育实践探索——以盐城市小学五年级必背古诗为例

古诗因其蕴含着独特的审美功能和审美价值,在语文教学中占据了重要地位,而随着部编版教材的推行,古体诗文在语文学习中的重要性更加突出。小学是教育过程中的关键期,是养成良好习惯和品德的时期,来自优秀传统文化——古诗的美育自然不可缺少。能够入选小学的诗词都是经过精挑细选的精粹之作,一些简单的五言、七言绝句用言简意赅的语言阐述了深刻的人生情怀,更加利于培养孩子们对于诗词的热情和喜爱。

让心灵与美共栖——小学音乐教学中审美教育的渗透策略分析

音乐作为一种高雅的艺术形式,不仅可以陶冶小学生的情操,塑造孩子美好的精神世界,还可以锻炼小学生的审美能力。对此,本文主要介绍了审美教育和小学音乐教学中审美教育的渗透策略。

基于培养学生学习兴趣的小学英语教学新模式探索

随着新课改的推进,小学英语课堂应该强调学生学习兴趣的激发,让学生成为三尺讲台上的"主角",使他们乐学、好学,这也是小学阶段素质教育的核心所在。为了践行素质教育的新要求,结合小学英语教育对于兴趣的准确定位,教师应该以课本为依据,在传统教学的基础上,通过多种形式的教学模式的有机融合,实现课堂教学的良性互动,有效提高学生学习英语的信心。

利用英语儿歌活化小学英语课堂教学探究

儿歌是吸引注意的前奏,注意是一切认识过程的开端。英语儿歌能激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中愉快地学习。英语儿歌是小学生英语入门的"万能钥匙",充分运用这把开启学生兴趣之门的"万能钥匙"可以使小学的英语课程变得活跃愉快。那么作为教师如何利用有趣的引导,转移学生的注意力,使学生迅速进入英语课堂的教学情境中呢?笔者从以下四个方面分别进行了探讨。

创新教学,唱响未来——浅谈小学音乐教学中的创新教育

创新是教育教学上一个永恒不变的话题,随着当下教育改革的发展,素质教育越来越引起人们的重视。但是就我们国家教育的现状来看,与其他发达国家的差距还是很大,始终无法与国民经济发展水平相适应。因此,如何培养学生的创新意识、提升创新水平成为一个重要课题。小学是学生的初始阶段,这个阶段对于学生创新意识和能力的培养有着重要意义,所以,如何在小学音乐教育教学中进行创新值得每一位音乐教师思考。

形诸笔墨,乃解其味——浅谈小学语文批注式阅读教学

批注式阅读,是一种研究性阅读,是一个动态的思维过程。它不仅可以加深学生对文本的理解感悟,而且还可以让学生充分动脑、动手,有利于学生综合能力的培养。本文主要就在小学语文教学中如何进行批注阅读进行探讨。

强化教学指导,提升小学高年级语文阅读教学水平

语文阅读教学,是培养学生阅读技巧,让学生独立获取学科知识的重要教学活动。小学阶段是开发学生智力,夯实学习基础的重要时期。做好小学语文阅读教学,引导小学高年级的学生积累语文知识,开发新的阅读方法,有利于其语文思维的有效形成。强化教学指导,让小学高年级学生意识到阅读学习的魅力,会让小学语文教学改革更加透彻。

对小学语文“少教多学”策略的思考与实践

学校教育是一项极具智慧和情感的艺术实践活动。著名教育家第斯多惠强调指出：＂教学艺术的本质,不在于知识传授的本领,而在与激励、唤醒和鼓舞。＂这与叶圣陶先生倡导的＂教是为了不教＂有着异曲同工之妙义。如何把＂教师＂角色转化为＂导师＂以及把＂教学＂行为转化为＂导学＂,这既是新课程理念和素质教学活动中的应有之义,也是开展高效课程教学的内在需要和基本策略。

如何将农村小学英语课堂变得有声有色

农村小学开设英语,是新世纪社会发展的需要,是城乡接轨的必然要求。而小学英语教学本身就有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的。通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际能力。农村小学教学方法、手段落后于城市小学,在农村小学中还存在使用传统英语教学方法的情况,要取得农村小学英语教学的成功,就应当把握好其特点,遵循其原则。

谈小学数学教学活动中的“听说读写”

在小学数学教学活动中,学生数学信息的获得主要是通过他们的"听说读写"来实现的.所以,学生数学"听说读写"的能力如何将直接影响到他们对数学知识与技能、过程与方法、思维与经验的理解、掌握、发展和提升,这种能力的高低在一定程度上也决定了学生数学素养的高低.因此,在平素的数学教学活动中,我们必须求真务实地抓好学生的"听说读写"训练,让他们逐步学会数学倾听、说理、阅读和习作,渐渐地培养和发展他们的数学素养,提升他们的学习效益.

在小学语文教学中培养自主学习能力

《小学语文新课程标准》指出,在小学语文教学中,应该加强语文基础知识和基本技能的训练,以阅读为中心,使学生的语文素养得到全面提高。在语文教学中,培养学生的阅读技能,让学生养成良好的阅读习惯是关键。要培养学生的阅读能力和阅读习惯,必须以学生的自主学习能力作为保证。要想学生获得自主能力,必须采用切实可行的办法。一、激发兴趣激发学生学习兴趣的方法有许多种,其中最常见的有故事、提问、情境、竞赛、音乐、动画、视频等。

小学英语课堂教学中师生互动策略初探

效果理想的英语课堂教学应当是什么样的?就小学阶段的视角来看,互动是极为重要的一个要素。频繁且热烈的师生互动,能够将学生迅速、有效地带入到英语知识学习中来,促使学生主动感知英语,勤于运用英语。小学生富有学习热情,在英语学习过程中,有时缺少的就是一点推进的动力。师生互动便能够很好地达到这样的效果,恰到好处地为学生开启英语学习的智慧之门。一、呈现教材情景,提升互动热情在当前的小学英语教材当中。

运用多元评价方式，激活小学美术课堂

在新课程标准的大力推动下，教师越来越深刻地认识到评价对学生全面发展的重要性，知道了正确的、多元化的评价方式能够拉近师生间的情感，对美术课程的发展也起着重要的作用。在美术课堂中，教师合理利用多元评价方式，能够调动学生的学习积极性，培养学生的创新精神，激活小学美术课堂。

让追问充盈小学数学课堂

追问是小学数学课堂教学的重要手段,贯穿于课堂教学的始终,影响课堂教学的成败.因此,在数学教学中,教师要通过追问激活学生的思维,培养学生的创新意识,促使学生主动思考与探索,提高课堂教学的效率.

乐教与乐学——谈小学高年级语文有效性学习

在教学改革的今天,提升学生学习的有效性是每一位教育工作者的目标与任务。加强乐教,让学生乐学,是提升学习有效性的重要根本。在小学高年级的语文教学中,教师通过乐教引导学生乐学,利用良好的师生关系与教学氛围提升学生有效性学习,有利于学生语文学习观的正确建立与学习质量的提高。

小学语文教学中怎样有效地引导学生提出问题

新一轮语文课改注重培养学生的问题意识,使学生在课堂上乐于提出问题,以趣生疑,由疑问点燃他们的思想火花。使之语言文字及其表达的情感产生好奇,由好奇引发认真需要促使学生不断地发现问题,在问中学,在学中问。

关注生成让小学数学课堂焕发精彩

小学数学课堂是动态的,也是生成的,它是一个多元共生、充满互动变化的空间,更是师生之间、生生之间、生本之间的互动过程,这是一个多维度的动态过程。在这样的一个动态过程中,教师巧妙的点拨和机智的引导,可以使课堂出现很多的精彩生成。教师应睿智地运用生成的教学资源,及时调整自己的教学思路,做到因势利导、应生而动、应情而变,实现教师教和学生学的统一,从而超越预设的目标,实现课堂的精彩、灵动和高效。

唯美的谢幕——谈小学语文结课艺术

结课是教学活动的重要组成部分。有效的结课，可以促进教学效率的提升，能让学生更好地掌握课堂所讲内容。科学的结课，对于课堂教学来讲是一次升华，能够起到画龙点睛的作用。在教学改革的今天，关注小学语文结课艺术，给语文课堂献上一次唯美的谢幕，有利于语文教学改革深入。本文以唯美的谢幕——小学语文结课艺术为题展开了探讨与分析，希望能对读者有所启发。

从学生成才的角度实施小学体育有效教学

体育新课程标准实施已经好多年了，从学生成才的角度进行体育教学，是我们不懈的追求。在新课程改革下，提高体育教学的有效性，以适应育人的需要。

如何提高小学生的写作积极性

小学生学习经验匮乏,知识存储量不够丰富,缺乏相应的写作素材,直接导致很多学生的写作水平停滞不前。为了能够提高写作教学的效率,教师在开展写作教学时从学生的情感方面出发,采用丰富多样的教学手段来提高小学生的写作积极性,逐渐激发学生的写作兴趣,引导学生主动写作。本文对此进行了分析研究。