推行中小学“校长组阁制”的探索

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，其权力是由国家或上级教育行政部门授予的。《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：“学校实行校长负责制。”“校长组阁制”是落实校长负责制的一种改革措施，校长可以“组阁”任命学校领导班子成员，为学校提升管理效能提供人力资源保障。

小学语文教学培养学生自主学习能力的策略研究

在新课标教学要求下,小学语文进入了教学改革的新阶段。要取得高效的教学效果,在教学过程中,教师要改变以成绩评价学生的做法,关注他们的学习过程,深入了解学生,以他们的认知能力和学习能力为基础设计教学内容,充分发挥他们的学习主动性。在教学活动中,教师要引导学生积极参与到每个环节,发挥他们的思维能力和探究能力,让他们在已有的知识基础上获得新知识,提升自主学习能力,使小学语文在教育改革的道路上取得优异的成绩。

小学数学课堂中计算教学的提升策略

计算是人们在日常生活中应用最多的数学技能,也是小学数学教学的基本要素和重要内容。计算贯穿了小学数学教学的始终,目前在新课改背景下,小学数学的计算教学有了很大的改革,计算的难度有所降低,一改以往计算教学的枯燥乏味,充满了生机与活力,也重新赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生活气息。教师进行计算教学不但要关注计算能力,还要关注学生自主探究的创新精神,更要关注其严谨的态度、缜密的思维及与人合作的意识。

农村学校大课间体育活动“一主自选”模式的设计与实施

运用文献资料法等,对农村学校大课间体育活动"一主自选"模式进行研究。主要结论:开展阳光体育特色大课间活动,需要优化方案设计,提供保障条件,加强指导管理;大课间"一主自选"模式在保障学校特色体育活动的基础上,开展班级和个人自选特色活动,促进学生身心健康成长;大课间"一主自选"活动方案设计包含"一主"内容的考量、自选活动的安排、大课间活动音乐的选择、完善大课间活动方案等;大课间"一主自选"模式的组织实施包含大课间活动场所规划、大课间活动器材的选用、大课间活动人员的配置、保持大课间活动的持久活力、体现人文关怀、保障大课间活动安全等。

应急疏散逃生演练与大课间体育活动融合常态化实施策略

学校教育要倡导生命教育，普及地质灾害、极端天气等应对防范知识，训练疏散避险逃生技能，可以把应急疏散逃生技能训练作为大课间体育活动内容之一，进行科学安排。文章介绍了应急疏散逃生演练与大课间体育活动融合常态化实施的基本要求，探讨了实践做法，列举了保障措施，提出了常态化实施长效机制的建议。