写作文也可以很快乐——快乐作文在小学语文作文教学中的应用

小学是写作文的入门阶段，同时也是培养良好写作习惯的重要时间段。本文在分析小学作文教学重难点的基础上。肯定快乐写作的教学理念，拉近师生间的距离，构建联系生活实际的教学模式。学生在轻松愉悦的学习氛围中提高写作能力，消除学生的学习压力和负担。

选择主题,构建课堂,感知情感——小学语文主题阅读三部曲

读书对于一个人思想上的提高至关重要,而阅读可以提升一个人的思想高度,在日常阅读中,好的阅读方法有助于对内容的理解.因此,阅读模式的创新至关重要.主题式阅读在当下的教学模式下应用越来越广泛,要在培养学生良好的阅读习惯的同时,提高学生的阅读效率,帮助学生开阔视野,增长知识.本文对主题式阅读模式进行了如下的思考.

几何直观在小学数学中的应用

几何直观是将复杂问题简单化、抽象问题直观化的方法。在教学中,教师可通过创设教学情境,深入挖掘教材、优化教学评价,让学生真正用好几何直观,建立起图形和数之间的关系,激发学生的形象化思维,简化运算过程。

巧用数形结合思想优化数学教学刍探

数形结合是将复杂抽象的数学问题简化为直观的图形,通过图形找到相应的数量关系,从而解决问题。在数学教学中渗透数形结合思想,能培养学生分析问题、解决问题的能力,提高教学质量。文章结合教学实践,对巧用数形结合思想优化数学教学进行探究。

互动教学模式在数学课堂的运用探究

从结合学生年龄阶段特点,选择合适的课堂互动模式;在合作探究学习中,提升课堂的互动性;利用多媒体教学,提升师生之间的互动性几方面,研究互动教学模式在数学课堂的运用,营造轻松的课堂氛围。

加强美术教学培养学生想象力的研究

美术教学对于学生审美能力的形成有着促进作用,在美术教学活动中注重学生想象力的培养,才能让美术教学达到新课程标准的要求。正视美术教学的现存问题,改革教学方法和优化教学环境,是提高美术教学质量的重要举措。

数学课堂创设教学情境的实践与研究

创设数学教学情境,应遵循针对性、真实性和有效性三个原则。创设数学教学情境的方法多样：创设生活化情境,构建数学知识与生活的桥梁;创设故事情境,增强学生学习的兴趣;创设问题情境,激发学生内心的求知欲望。

试析生活情境在数学教学中的应用

生活情境教学法是一种是十分有效的教学方式,它不仅能让学习变得更加轻松愉悦,同时还能帮助学生了解生活中的知识,促进学生的全面发展.文章就如何将生活情境应用在小学数学的教学中提出了相关对策,希望能为有关教师提供一定参考.

为识字教学寻找更多支点

小学低年级识字教学中,教师利用教辅手段为学生提供更多学法帮助,不仅能够唤醒学生识字思维,还能够激活识字教学课堂积极因素,为学生综合语文素质培养创造良好条件。学生直观思维比较发达,教师利用多种教学手段优化识字方法,给识字教学注入崭新活力,给学生识字学习提供更多助力。

巧用“三问”,优化课堂教学

课堂提问是课堂教学常用的一种教学方式,它可以激发学生思考,进而使学生获得对所提出问题的深刻见解。在数学教学中,教师可以采取追问、抛问、转问等形式来达到全面提高学生数学学习效果的目的。

语文读写结合教学策略探析

将阅读教学和写作教学有机结合,能提高学生阅读能力和写作水平。读写结合是提高语文教学质量的有效途径。要读前写作,以写辅读;读中写作,以读促写;读后写作,以写练读。

真情实感是作文的灵魂所在

作文能够综合考查学生的语言运用和逻辑思维能力，是语文教学中的重中之重。在语文教学中，为了提升学生的写作水平，需要教师重视帮助学生学会充实自己的写作内容，采用更为合理的结构来完成行文，同时要求学生写出真情实感。真情实感是作文的灵魂所在，可以帮助学生在写作过程中写出自己独特的感受与情感，最终与读者达成情感上的共鸣，让读者在读完自己的文章之后能够有所收获。而为了让小学生的作文更加具备真情实感，教师需要引导学生学会选取贴近生活的写作素材，重视做好习作的细节描写，并且掌握科学的写作方法。从而让小学生的文章更加真实感人，不断提升自身的写作水平。

体育游戏在体育教学中的运用研究

在体育教学中开展游戏活动十分有效,它能让学生获得愉快的体验,帮助学生掌握相应的体育知识,既能达到体育锻炼的目的,又能带给学生快乐的感受。文章对如何将体育游戏合理运用于体育教学进行探讨,旨在为提高体育教学质量,促进学生健康成长提供借鉴。

群体思维与个体思维融合路线图

课堂教学要面向全体学生。教师在备课时,要充分考虑不同学生的个性特征,防止个体思维取代群体思维。学优生、进步生、学困生都是学习的主体。教师要关注不同学生的思维,实现群体思维与个体思维的融合。

个性化阅读感悟的我思考

学生阅读感悟需要个性化，已成为人们的共识。人们都在积极思考和实践，语文教学让学生个性化阅读感悟，是提高学生语文素养的充必条件。作为教学必须让学生多进行个性化阅读，以此实现着学生比较理想的自主性感悟。

高效课堂从准确确定教学目标开始

课堂教学的目标是学校教育目的范畴的一个具体概念，它在教学过程中有着重要的作用：它既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并确定教与学的方向。所以说，教学目标是一个不该被遗忘的教学起点。构建本真、简约与多样的课堂需要我们从准确确定教学目标开始。