化学教学中提升学生创新能力的策略探究

创新是民族进步的灵魂,也是推进社会发展的强大动力.在新课标指导下,培养学生的创新能力成为目前初中化学教学的重要目标.但化学学科涉及知识内容较多,并且具有较强的抽象性特点,为增强初中化学教与学效果,实现新课标下的育人目标,以提升初中生创新能力为目的,开展初中化学教学活动势在必行.为此,本文围绕初中生创新能力的提升,对化学教学策略展开研究,以提升创新意识、丰富创新知识经验、发展创新思维、锻炼创新实践能力为目的,设计兴趣导学、化学史教学、探究性实验、课外实践活动等教学策略,以期为推进初中生创新能力的培养提供助力.

“导学式课堂”理念指导下的函数教学探究——以“一次函数的图象”教学为例

“一次函数的图象”是一次函数内容的重点,有助于后续利用函数性质解决实际问题.关于函数图象的教学,建议构建“导学式课堂”,以学生为教学主体,围绕知识重点展开过程探究.文章深入解读“一次函数的图象”的内容,制定教学目标,开展过程环节设计,并提出相应的建议.

信息化教学在初中历史教学中的应用探析

把信息化教学模式融入教学活动之中,不仅能吸引学生的注意力,打开学生学习兴趣之门,还能使课堂教学呈现绘声绘色、焕然一新的面貌。所以,初中历史教师在教学中,应积极实施信息化教学模式,从而为历史教学插上“科技”的翅膀。基于此,文章立足于初中历史教学实践,从学生的实际情况出发,就信息化教学在初中历史教学中的应用进行如下探析。

浅析如何有效提高初中语文教学的有效性

在新课改的背景下,初中语文教学要求教师改变传统的教学观念和策略,以学生的核心素养为导向,开展多元化的教学活动,培养学生的认知能力、思维能力和语文学习能力。本文探讨了提高初中语文教学有效性的意义,分析了当前初中语文课堂中存在的问题,并提出了提高初中语文教学有效性的途径,希望能为其他初中语文教师开展教学工作提供参考。

建构互动性教学课堂,培养音乐欣赏能力

初中音乐教师要积极建构互动性教学课堂,以提升学生的音乐欣赏能力。教师可以这样做:首先积极探析情感性互动和实践性互动两种互动类型,再基于全面性原则和适切性原则进行教学设计,然后在教学中有效引导学生即兴互动,并促使其展开深度互动,最后及时进行教学反思。这样做能让学生的音乐欣赏能力真正得到提高。

微写作在初中语文课堂教学中的运用与研究

随着社会的不断发展,人们的生活节奏越来越快,对于教育的要求也越来越高。初中语文教学也在时代的不断变革中努力探索全新的教学形式,力求有所突破。本文就如何在初中语文课堂中运用微写作进行深入的探讨。

谈信息技术在初中数学课堂教学中的运用

在现代化教育背景下,信息技术在教育领域所呈现的发展机遇十分显著。在初中阶段,为保证所构建的数学课更加符合现代化的趋势,需要在具体的技术载体上进行有效革新,加强信息技术的科学使用,在此基础上进行教育资源有效整合,构建完善性、系统性的课程体系,从而保证所开展的数学课堂更加新颖,所呈现的教学品质也更加突出。

初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入

"让学引思",让学生真正成为课堂的主人,成为道德与法治学科的主人,让学生在参与和体验中更好地明确自己未来的方向,牢牢握住核心素养提升的金钥匙,这是每一位初中道德与法治学科教育工作者的追求,同时也是他们践行立德树人根本任务的必然要求。为进一步促进初中生道德与法治学科核心素养的有效提升,本文以"让学引思"理念的融入为方向展开研究与探索。

浅谈翻转课堂教学模式在初中信息科技教学中的应用

传统的课堂教学是以教师示范、学生模仿为主,这样的课堂教学方式不利于学生自主探索精神的培养。翻转课堂是一种新型的教学方式,教师将授课内容以图片、文字的形式上传至教学平台,让学生通过自学初步感知内容,能形成自主学习、自我管理的习惯。同时将存在的问题反馈至课堂,能让教师授课更有针对性和实效性,提高学生对所学知识的理解。翻转课堂也能促进师生之间相互配合,提升学生的学习主动性,推动学生认知水平的发展。