学生应该从数学新教材中学到什么

目前，我国正处在新一轮课程改革的全面实施阶段，数学教育要求每一位公民都应该接受适应日常生活和未来社会所必需的最基本的数学知识，提出了：人人学有用的数学，不同的人学不同的数学，最大限度地满足每一个学生的数学学习与应用的需要．那么。面对数学新教材，学生应该学到些什么？笔者认为，以下是学生应该主要学到的几个方面．

中学教材极限思想优秀素材示例

极限，是初等数学联系高等数学的桥梁；极限，是数学中极为重要的思想与方法；极限，是解决许多仅用初等数学的方法无法解决的问题的强有力的工具与手段．

英语教学中学习方法的指导

新课标明确规定：英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。笔者认为，指导学生掌握英语学习方法应该从两个方面着手：第一方面，指导学生掌握英语基础知识；第二方面，指导学生将知识转化为运用能力。

浅谈初中数学导学案编制与使用

这学期我校继续推行新的教学模式——导学案教学．“导学案”是教师针对学生课堂学习情况而精心设计的有学习目标、学习重点、学习难点、学习内容、学习流程等一系列课堂学习活动组成的方案，是师生共同参与的教与学，是同步操作的学习文本．“导学案”理念科学，

使用苏教版高中数学新教材的几点思考

一、新教材的主要特点 1.内容编排顺序,体现了从特殊到一般的认知特点 新教材特别注重数学知识的形成过程和科学探究方法的教学.为了还原科学探究的本来面貌,新教材尽量避免给出现成的结论,甚至根本不给出结论,而是给出引导,留下空间,让学生自己去思考、推导;

如何在数学课堂上培养和发展学生的良好个性

教育个性化是现代教育思想的一种理想.在新课程教学中,提倡学生在课堂上积极主动地参与,培养其乐于探究、学习新知识的能力,以及分析、解决问题的能力.所以在知识经济的今天,改变以往的教学模式,提高学生在课堂上的主动性,并且发展学生的个性,提倡个性化的学习模式,不仅是教育发展的必然趋势,

提高物理探究教学实效的几点思考

新一轮课堂教学改革把科学探究作为教学内容和教学方式列入新课程．新课程要求教师在课堂教学中必须引导学生进行自主探究，使学生亲历成功的体验．但在新课程教学实践中，如何引导学生自主地进行科学探究，使用旧版本教材多年的教师大都感到有一定的难度．本人就教学实践中存在的一些现象，及如何提高物理探究教学实效作如下分析探讨．

化学课堂中的师生关系刍议

新课程标准指出：课堂教学要激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，提高学生的科学素养，培养学生终身学习的意识和能力．要达到这一目标，首先要处理好课堂中的师生关系．下面就课堂中的师生关系谈几点看法：

浅谈语文教学中的生命教育

近几年，见诸报端的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势，成为中学生生命的最主要杀手。为什么年轻的生命如此脆弱？为什么中学生视别人的生命如同草芥？造成当代中学生生命意识淡薄的主要原因，除了社会的功利主义泛滥，中国传统文化对死亡的漠视和推崇等因素外，我们的学校教育也存在着很大的误区。

切实加强实验教学 培养学生创新能力

物理实验是传授科学实验知识，培养科学实验能力的教学活动，它蕴含着极其丰富的创新教育内容．但从当前物理实验教学的现状看，还存在着不少制约学生实验能力与创新能力培养的不合理因素，这主要反映在：（1）教材上只给出实验的仪器、方法、结论和分析，忽视了实验的理论背景和设计的思想过程；（2）大多数实验是验证性实验，实验方法“照本宣科”，

开展初中数学活动课的教学初探

我们在教学中应该向学生展示多种活动形式,向他们提供充分从事数学活动的机会,激发他们的学习积极性,帮助他们在探索、交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

浅谈思想品德课生活化教学遵循的原则

在初中思想品德课中实施生活化教学,要在教学内容选择上遵循真实性和典型性原则,教学过程遵循时效性和可操作性原则,教学形式与教学目的遵循统一性原则。

历史教学中应如何优化问题教学法

有效教学，是我们每一位教师每一天、每一节课所追求的目标。有效是课堂教学的生命。何谓课堂教学的有效性？一般而言，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最少的精力投入，取得尽可能大的教学效果，实现既定的教学目标，满足社会和个人对教育价值的需求。

新课程背景下如何提高学生对英语的兴趣

所有智力方面的活动都依赖于兴趣，兴趣不仅是学习的动力，也是最好的老师，兴趣对提高学生学习的欲望，激发学生学习的积极性和主动性具有重要的作用和价值。初中英语作为一门语言类的学科，其学习兴趣直接影响学生语言表达能力，制约学生英语水平的高低，因此在初中英语教学中不断提高学生的英语学习兴趣对提高学生的英语能力意义重大，下面我们主要进行分析新课改下如何才能提高初中学生的英语晕习兴趣。

学习圆的概念 认识数学思想

现代数学教育教学的理论与实践表明，数学思想方法，是数学的灵魂．借助于基本概念、基本方法的教学，向学生渗透数学的思想方法，有利于学生深入理解数学知识，形成解题技能，有利于培养其思维能力，从而有利于学生从本质上把握相关的数学内容．

对初中物理教学的几点思考

初中物理,是世界各国的基本课程;学习物理课程,是引导学生认识客观世界的重要途径;搞好物理教学,对学生积累基本知识、养成基本技能、形成辩证唯物主义的世界观与方法论,具有极其重要的意义。下面笔者结合自己的教学实际,谈谈对初中物理教学的一些思考。

让质疑点燃学生智慧的火花——浅谈合作学习中讨论题的设计

“自主、合作、探究”的教学模式是通过小组合作学习这个平台来实现的。其中，小组合作学习中不可缺失的环节是合作讨论，而合作讨论是以问题形式呈现的，因此讨论题的设计至关重要，它直接关系到课堂效率的高低，关系到合作学习的目标能否达成。如何设计科学合理的讨论题呢？ 笔者在教学实践中作了初步的尝试。

生物教学中如何激发学生学习兴趣

在传统教育中，生物教学常不被重视，如果教师在授课过程中照本宣科，必然会导致学生学习该课程的兴趣极低，课堂上思想不集中，甚至出现厌学和反感的情绪．只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动学生学习的主动性和积极性，使学生由被动学习逐步转变为自主学习，以更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力．

如何在初中化学教学中渗透辩证观点

培养初中学生的辩证唯物主义世界观，是化学教学的重要任务．对照义务教育初中化学课程标准与现行教材，不难发现，教材中蕴涵着丰富的辩证唯物主义观点．现笔者就此做一些初步的分析，请专家指正．

浅谈初中生小组合作学习的有效性

小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一，这是新课程有别于传统教学的一个最明显的特征。小组合作学习有力地挑战了教师“一言堂”的专制，同时，在课堂上给了学生自主、合作的机会。学生在小组合作学习的过程中，不仅可以实现知识与资源的互补，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。这些都是新世纪人才应有的素质。