小学美术欣赏课的教学策略

在《全日制义务教育美术课程标准》中,＂审美＂一词被反复强调,美术欣赏课是专门引导学生开展审美活动的课程,对学生发现美、认识美、享受美,提高他们的审美修养,形成和提高他们的审美品味,具有重要的意义。为达到上述教学目标,

生命教育在《品德与社会》教学中的渗透——以“让危险从我们身边走开”教学为例

《品德与社会》与其他学科的不同之处,在于彰显人文精神、生命关怀和人生价值的生命教育。主要以“让危险从我们身边走开”为例,在教学中渗透生命教育,培养学生热爱生命、远离危险的意识。

探究小学音乐教学中节奏训练的方法

音乐是一种人们抒发情感的表达方式,同时也可以陶冶人们的情操。小学的音乐教学,是小学生学习音乐的基础,通过动听的旋律,使学生能够感受到其中的意境,可以有效地激发小学生的想象力,对小学生提高素养也是有着较大帮助。音乐是由多个节拍组合而成的,节奏是音乐的基础,学生对音乐节奏的掌握程度是决定学习音乐效果的关键。因此,在小学的音乐课堂教学中,应当加大音乐节奏的训练,为小学生学习音乐打下坚实的基础,提升音乐的学习效率。本文对节奏训练方法进行简要分析,以此来帮助提升小学音乐的教学质量。

探究小学音乐教学中节奏训练的方法

音乐是一种人们抒发情感的表达方式,同时也可以陶冶人们的情操。小学的音乐教学,是小学生学习音乐的基础。教师通过动听的旋律,使学生能够感受到其中的意境,可以有效地激发小学生的想象力,对小学生提高素养也有着较大的帮助。音乐是由多个节拍组合而成的,节奏是音乐的基础,学生对音乐节奏的掌握程度是决定学习音乐效果的关键。因此,在小学的音乐课堂教学中,应当加大音乐节奏的训练,为小学生学习音乐打下坚实的基础,提升音乐的学习效率。本文对节奏训练方法进行简要分析,以此来帮助提升小学音乐的教学质量。

浅析“趣味性”教学在小学音乐教学中的应用

小学的音乐教学,能够放飞小学生的天性,陶冶学生们的情操,同时还能增强学生们的专注力,是小学阶段一门重要的艺术教育课程。现阶段我国大部分的学习音乐教学方式较为单调,多通过教师领唱的方式进行教学,教学效率较为低下,学生们也得不到思考能力的锻炼,长此以往就会导致学生们失去对音乐的学习兴趣,使学习音乐教学失去最根本的意义。因此在小学音乐课堂教学中,应当以培养小学生们的学习兴趣为主,更多的利用'趣味性'教学,在对学生们进行锻炼的同时,提升音乐教学的效率,本文对学习音乐教学中的'趣味性'教学进行简要分析,找寻更好的应用方法来提升小学音乐教学的质量,在根本上让学生体验到音乐的魅力。