浅谈如何提升小学歌唱教学的有效性

音乐是人们情感表达、故事讲述的重要方法,这是一种听觉艺术,小学音乐教学中能够很好的陶冶学生情操,满足素质教育的实际需要。歌唱是小学音乐教学中重要的组成部分,学生对于歌唱的参与性、积极性也比较强,通过歌唱能够使学生的音乐天赋以及歌唱能力展现出来,实现学生素质水平更好地发展。本文就提升小学歌唱教学的有效性进行分析。

关于小学童声合唱训练的教学思考

在小学童声合唱训练教学中,要积极发挥音乐课堂的优势作用。对于小学童声合唱训练而言,其实是比较困难的,如果不能付出艰辛和汗水,很难获得理想的合唱效果。所以必须要采取有效的方法,全面的对小学生合唱进行指导教育,使其打下良好的合唱基础,注重音乐教学中的合唱训练,使学生合唱积极性得到提高,并强化学生的演唱、表演等能力,实现学生的全面进步。本文就小学童声合唱训练教学进行分析研究。

基于核心素养导向的小学语文教学

随着教育观念的不断发展,核心素养已经逐渐取代传统的知识性教育,成为教学过程中教师重点关注的问题。提高小学生的语文综合素质和核心素养,是摆在小学语文教师面前的突出问题,应该积极对课堂知识进行拓展和延伸,培养小学生的语文综合实践能力,这才是未来小学语文教育的主要发展方向。

小学语文课堂如何真正体现“让学引思”

随着新课改的不断深入,“让学引思”这股清流正在逐步渗透到各科课堂教学中,尤其是语文教学,更是要打造“让学引思”的课堂,提高学生的语文素养.让学引思是一种教学理念,它让教师把学习的主动权让给学生,引导学生自主构建知识体系,从而提升学生的学习能力。

让学生“诗意地栖居”在作文课堂上

作文是学生倾吐心语,宣泄情感的载体。本文从四个方面举例分析了如何让学生更好的写好作文,期待让作文成为焕发出生命活力的天地,成为孩子们的享受,成为师生共同快乐的港湾。

一路花香

“让学引思”提倡给学生带来和谐、轻松、自主的学习氛围,给全体老师带来一股清新的绿色空气。打造“让学引思”的课堂,提升学生核心素养是“让学引思”的出发点和归宿点,是课程标准核心理念的具体落实。“让学”与“引思”是辩证统一的关系,这股清流正逐步渗透到盐阜大地上所有的课堂里。

真情润泽 绽放精彩

在平时的教育教学中,我们应该关爱并帮助留守学生。关爱留守学生应从身边的一些小事做起,一点一滴慢慢地感化他们,用我们的真爱、真心与真情去润泽他们的心田,从而激发起他们的学习积极性,培养他们积极健康的人生态度,给他们留下一个欢乐的难忘的童年。

小学科学教学问题意识培养的探究

小学科学课是以培养学生科学素养为目标的科学启蒙课。它的核心就是培养学生的创新精神和创造能力。问题意识能够激发学生进行创新活动,是小学科学课程顺利开展的重要方法之一。培养学生的问题意识可以让学生在科学课程的学习中变得"有问、敢问,想问而且善问。"

启发式教学在小学语文寓言教学中的应用

在小学语文教学课堂上,寓言是教学内容的重要组成部分,其凭借短小有趣、集教育性和讽刺性于一体的特点,得到广大师生的喜爱。同时,教师采用启发式的教学方法,能够引导学生对寓言内容进行自主分析和探讨,把学生放在语文教学课堂的主体位置,充分发挥出寓言教学的价值,整体性地提升学生语文综合能力和核心素养。本文将以启发式教学在小学寓言教学中的运用为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

“读书破万卷”与“下笔如有神”——我读高万同先生的《相似与互构》

《相似与互构》是高万同先生的著作，他在书中多次谈及“读书”与“写作”的关系。研读相关内容，我对杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”有了更深的认识。

儿子的口头作文

儿子正读三年级。他有一个习惯一直保持至今一写作文前，一定要先说一遍。这个习惯开始于二年级开学后的一个星期日。

时光有痕

时光虽走得很快,但只要你细心观察,便会发现它走过的痕迹。我的床头一直摆着一个长颈鹿布娃娃。它的整个身体基本上都是黄色的,只有几个棕色的斑点。它做工虽然简单,却栩栩如生,是一个迷你版长颈鹿。这是我上三年级的时候收到的礼物。当时,我们小组正在排练一个准备演出的小品。每个星期五的下午,我们都在学校里排练,星期六我们还要到同学家排练。虽然每次排练过后我们都口干舌燥、腰酸背疼,但我们还是坚持到演出。