围绕产业办专业——江苏省盐城市中职提升专业与产业结构适应性策略研究

在分析盐城市产业结构与专业结构现状的基础上,指出专业结构上存在的问题,提出提升专业结构与产业结构适应性的策略,以期中等职业教育专业结构与区域产业结构在各自发展提升的基础上能更好地适应。

创建诚信校园 培育诚信师生——江苏省盐城市开展诚信教育的探索与思考

当前，我国已经进入全面建设小康社会新的发展阶段，随着社会主义市场经济体制逐步建立，人们的道德观念和行为方式发生了深刻变化。然而，由于复杂的历史原因，失信现象成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，影响着人际和谐、事业成败乃至民族兴衰。因此，党的十六大提出“

结构化教学:让知识“根深叶茂”

结构化教学具有独特的价值,不仅有助于建模,更有助于引导学生认知知识整体,并且能让学生掌握结构化学习方法.结构化知识是学生结构化学习的抓手,结构化方法是学生结构化学习的载体,结构化思想是结构化学习的灵魂.在小学数学教学中,教师要引导学生建构知识结构,激活知识活性,促进学生对数学知识的迁移和应用。

城乡教育均衡发展的调查与思考

以江苏省盐城市为例,对该市统筹城乡教育发展的成绩和存在问题进行调查,分析农村教育发展滞后 的原因,并对推动城乡教育均衡化提出建议。

零择校,让公平优质教育进入寻常百姓家

沈建厅长2014年3月5日在《人民日报》发表署名文章《用教育公平照亮国家未来》，指出：“既然公平的本义就是惠及最大多数，我们就该具备突出重围的勇气，让公平的阳光照亮每个孩子的未来。”

减轻义务教育阶段学生课业负担过重的实践和思考

中小学生课业负担过重的问题是中小学教育中长期以来没有得到很好解决的一个问题,在城市的中小学这些问题表现得尤为突出。我市在实施义务教育的过程中,坚持正确导向,把减轻中小学生的过重课业负担作为进行素质教育整体改革的一项重要内容来抓,取得了一定的成效。一。

依托现代科技的书法教育新浪潮

当下,是一个活跃着新思想、新观念的时代,是一个澎湃着新科技、新传媒的时代。根植于传统文化的书法艺术,面对扑面而来的现代科学技术浪潮,有时会显得尴尬与无奈。科技导致文字的书写方式改变,导致书法的实用途径缩减,导致社会群体远离书法……这些都是不争的事实,给书法艺术发展带来负面冲击。

古代蒙学书法教育的当代启示

古代书法蒙学作为一个完备的体系,有其一定的组织实施形式、教学方式、教材内容和传授机制。作为对古代书法蒙学的传承,我们不可为提高其地位而一味加以吸收,也不可为贬低其价值而弃如敝履。存精去粕,这样才能保持书法启蒙教育的健康走向。

在科学发展中构建和谐教育

一、和谐教育是一种公平的教育 随着城市化战略的实施，农村中心镇的规划发展，优质教育资源不断向经济发达地区、城市聚集，这使得薄弱地区和农村的教育发展压力加大，严重制约着教育公平的实现。构建和谐教育必须在科学发展观指导下，把扶持薄弱地区和农村地区的教育，作为重要任务提上日程，切实抓出成效来。要加大对相对薄弱地区和农村教育的政策扶持与投入，建立各级政府合理分担的农村义务教育投入保障机制，调整县区财政支出结构。保障中小学教职工工资按时足额发放，使教职工政策性福利补助得到解决。积极发展跨行政区域的集团办学，完善强弱教育互补合作机制，保护发达地区和城市的先发优势，培育经济相对薄弱地区和农村的后发优势，提高全市教育的整体水平。要让每一类教育都有较大的发展。满足社会需要的完整的国民教育体系包括各类教育的协调发展。高、普、职、成、幼、特六类教育，哪一类都不可偏废，而且每一类教育在发展的层次上都要均衡推进。

关于学生行为规范教育衔接问题的理性思考

学生行为规范教育集中体现了国家和社会对学生思想品德和日常行为的基本要求。科学地进行行为规范教育是系统地加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施,对学生道德养成、情感培育、意志锤炼、价值认同、行为修炼、身心健康乃至信念确立具有十分重要的意义。然而,由于不同学段的不同要求,形成了学生教育的阶段性与学生成长连续性的矛盾,导致行为规范教育的脱节。

推进教育均衡发展 实现有教无类理想——影响教育公平的内外部因素分析及对策研究(二)

二、阻碍教育公平的因素分析 （一）外部因素（接上期）（二）内部因素1．学校人事制度改革缺乏活力。一段时间以来，学校内部人事制度改革虽取得了一定的成效，但仍缺乏活力，不少区域“超编缺人”的窘境短时间内无法消除，教辅后勤岗位的人员不断增加，提前离岗人员占用学校有限的岗位职数，城乡学校教师的数量不够均衡，城郊地区部分学校人满为患，因为年终绩效考核工作量，所以大家抢课上，但都不能满负荷；

推进教育均衡发展 实现有教无类理想——影响教育公平的内外部因素分析及对策研究(三)

三、促进教育公平发展的路径 （一）坚持教育政策的公平价值取向 （二）创新教育公平的发展模式 （三）提升教师管理和教师队伍建设水平（接上期） （四）构建教育公平的实践机制 教育公平，特别是教育实践公平，在构建和谐社会中具有不可替代的基础性推动作用。

一道期末试题的命题过程

通过阐述一道期末试题的命题过程，说明命题与教学之间是相辅相成、互相促进的。通过命题，教师可在教学中进一步认清教学基本点、重点、难点，把握教学中的尺度，极大地提高教学效益。

德性与规范:师德建设的基本取向

师德表现为德性与规范两个方面。德性是教师对生命的道德意义的表达和张扬,规范是教师对社会存在和社会规则的适应和认同。德性的塑造需要个体的反思、体验和领悟,规范的养成需要社会的规则、制度和机制的引导与约束。

植根生活 提升素养

贴近生活是中学思品课教学的基本原则和主要价值取向,只有道德教育生活化,才能有效促进教师的专业发展与学生道德素养的提升。

做“四有”好老师:新时期师德建设的价值取向

当前,我们迎来了一个世界格局大变革、价值观念多元化的时代。在全球化、市场化、现代化的背景下,主流的、能够形成价值认同的理念有弱化趋向,物质至上、利益至上、消费主义、享乐主义思想甚嚣尘上。我们靠什么支撑起社会的道德大厦?我们靠什么挺立起社会的精神脊梁?我们靠什么坚守住社会的道德底线?

中小学德育工作的精神意蕴

为了全面贯彻党中央的治国理政理念与战略，落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，教育部近Et颁布了《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）。（《指南》从中小学德育工作的指导思想、基本原则、

从归纳猜想到试题设计——记一道函数压轴题的设计历程

导数下放到高中数学后，我们经常在各类数学杂志上见到不等式： 当x〉-1时，有x/1＋x≤1n（1＋x）≤x． 文[1]对该不等式进行了加强，得到了下列不等式： 当-1〈x〈0时，有1n（1＋x）〈x/1＋1/2x;当x〉0时，有ln（1＋x）〉x/1＋1/2x.

“函数的和、差、积、商的导数”教学实践与思考

在＂函数的和、差、积、商的导数＂的教学过程中,学生经历了运用特例归纳、猜想、论证、自主探究等数学思维活动,通过这样的探究生成教学,调动了学生的学习主动性,培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.