德育之花,向阳绽放——江苏省盐城市敬贤路实验小学省课程基地项目实施纪实

“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”盐城市敬贤路实验小学是全市思政育人特色学校,学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以社会主义核心价值观为指导思想,深入推进学校德育课程基地建设。广泛挖掘利用校内外资源,通过改进教学方法,强化学科渗透,把德育工作渗透在教育教学之中,加强学生的思想品德教育。

区域推进义务教育公平优质发展的实践与思考——以江苏省盐城市城南新区为例

城南新区义务教育围绕公平优质发展主题,以教育现代化为目标,通过布局规划、人才培育、深化合作、提升质量等措施,着力协调好教育公平与教育发展、教育质量、教育特色等要素之间的关系,进一步完善义务教育公平优质发展的内涵和外延、措施与目标、监测与评价,努力办好师生幸福、人民满意的公平优质的教育。

开展小学数学体验式教学的几点思考

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确指出,要“通过丰富的教学方式,让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、积累基本活动经验,发挥每一种教学方式的育人价值,促进学生核心素养发展”。体验式教学作为一种以学生为中心的教学方法,是指根据学生的认知特点和发展规律.

小学语文思辨性阅读教学的有效模式

思辨性阅读训练能够让学生的思维更加开放多元,学生会对文本产生更深入的解读与思考,这种阅读模式有助于学生更准确地抓住文章的实质,剖析文本的主题,建立对文章全面细致的认知。文章分析了思辨性阅读的内涵和意义,提出思辨性阅读教学的展开模式:关注文本中的矛盾之处,探析文章的创作背景,深入解读有代表性的细节,把握文章的完整框架,训练学生的阅读技巧。

以教育数字化赋能高质量发展——江苏省盐南高新区教育数字化转型的实践与思考

江苏省盐南高新区立足区域特点,着眼未来发展,探索教育数字化实践,搭建数字教育生态系统,推进“教学评管”一体化改革,推动区域教育数字化全面转型,赋能教育高质量发展。

巧用信息技术,探索小学数学学科育人新路径

随着科技的发展,课堂教学发生了翻天覆地的变化。文章就小学数学课堂和信息化手段的融合进行积极的探索,旨在唤醒学生的求知欲,增进对所学知识的理解,让学生的思维得到充分的锻炼和升华,使数学课堂凸显生命的活力和精彩。

基于学习活动观的英语单元主题教学设计

新课改背景下的小学课堂教学需要注入崭新思想,对接新课标精神。单元主题教学是英语课程积极倡导的,其对学生综合素养生成有不可替代的作用。小学英语教材是以单元主题的形式呈现出来的,在教学实践中以单元主题为指引,设计多元化的学习活动是必要的。教师要从教材本身的属性和特点出发,根据单元编排特点,通过各种各样有趣的活动,给学生带来多重认知,引领学生以崭新的姿态,积极主动投入到英语学习探究中。当学生的学习方式是丰富且富有乐趣的,学生自然能够全身心投入,沉浸到知识挖掘中。

强化小学语文课程中的情感体验教学

情感活动是学校教育中的灵魂和核心元素。什么是＂情感体验＂呢？通俗地说,就是用感性带动心理（或理性）的一种体验活动,也可以把它简单地概括为个体对于外界刺激所引发的主观心理感受。在学校教育中,积极开展丰富多元的情感体验活动,不仅有利于不断地完善学生人格,还有利于不断地深化学生德育;不仅有利于学生不断地获取有效知识,还有利于促进其懂得人情物理。就心智发育而言,小学生正处于由＂感性＂向＂理性＂过渡的发展阶段。正因为如此,对于他们来说，情感体验教学既非常重要又十分必要。

源于生活 回归生活——浅谈小学道德与法治的生活化教学策略

小学道德与法治教师在进行教学的过程中,要与时俱进,关注小学生的学习特点和学习能力,采取生活化的教学策略,让小学生在熟悉的环境中体悟道德与法治的重要性和意义,从而真正提高小学生道德与法治素养。本文介绍了三个教学策略,分别从教学内容、教学手段以及教学评价体系来进一步研究提高小学道德与法治教学生活化的教学效果,以期为日后的相关研究提供些许参考。

用预习铸就精彩的学习——也谈小学数学教学中的有效预习

预习是学生有效学习、高效学习的基础,也是他们数学核心素养发展的基础。为此,在小学数学教学中教师应善于把握好学生预习的可操作性、针对性、可控性与延展性等,通过有效的预习任务设置,促进他们对知识的感悟,促进他们自主学习、分析思考、实践反思等素养的提升,进而铸就精彩的数学学习。

遵循个性差异——小学数学分组分层教学模式实践研究

针对当今小学数学教学现状,对小学数学课堂教学的分组分层教学进行分析,并得出一定的实践策略,希望为小学数学教学提供一定帮助.

小学数学教学中有效整合多媒体教学的方法

信息技术的深入发展和广泛应用,对社会发展产生了一系列的积极影响,在教育领域中的深度应用,推动了教育发展,有效提高了学科教学的时效性。小学数学教学中,整合运用多媒体技术,可以有效地提高小学数学课堂教学的时效性,有助于促进小学生的全面发展。本文从运用多媒体,数学问题回归本质生活;拓展教学资源,激发学生学习兴趣;直观教学,促进学生理解数学知识;灵活运用多媒体,突破数学的重难点教学四个方面,具体论述如何在小学数学教学中有效整合多媒体教学方法,以此促进小学数学教学质量的提高。

过程体裁法对于小学语文作文的教学指导

过程体裁法包括教师引导学生学习范文、仿写范文、修定作文这三个环节,能达到让学生在范文中吸收写作的技巧、能把范文中的语文知识变成自己的知识、逐步积累语文知识提高写作的技巧这三个教学目的。本文对此进行了分析研究。

合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用研究

合作学习就是互助学习,在语文的阅读教学中,可以通过合作学习的方式,帮助学生提升自主学习意识的培养和协作能力。在小学的语文教育课堂中,合作能够发挥学生的能动性,达成语文教育教学任务和目标,同时也要针对应用合作学习策略进行优化和磨合,更适应现代教学发展。一、小学语文阅读教学中合作学习策略的应用意义在小学阅读教学中,通过合作学习策略能够推动学生主动学习,实现教育内容的多样性。合作学习能够帮助学生进行自主研究探讨,并且将学到的知识应用于生活实际。教师也需要不断提高自身的素质水平,增强教育教学能力,保证小学语文阅读教学的趣味性和创新性。通过对教研知识的深入探究,增强与学生之间的交流,帮助学生提升语文的阅读能力和意识,增强自主学习能力。

积淀内蕴 提升品位 互促共进——论如何提升小学语文课外阅读能力

随着国家经济和社会科技的不断发展,推进教育事业素质化改革成为我国教育事业发展进步的重要举措,小学语文教学作为语文教学的启蒙阶段,对于学生未来的语文学习有着重要的意义和作用,特别是对于小学语文课外阅读教学而言,课外阅读不仅可以增长学生的文学知识和文化底蕴,而且对于提升学生的阅读分析能力、获取阅读信息以及思维能力有着重要作用;在传统的语文教学中,语文教师完全忽略对于语文阅读能力的培养,而且不能积极结合课程安排,对学生进行课外的阅读引导,从而导致学生对于小学语文阅读缺乏一定的技巧和能力。本文积极结合我国传统小学语文教学模式和教育方法,对当前我国小学语文课外阅读教学进行深入的探讨和分析,并且结合我国语文教学发展现状提出了相关的小学语文阅读能力培养策略,帮助孩子更好积淀内蕴、提升品位和互促共进,希望能够为我们的小学语文教学提供有效的帮助,提升小学语文课外阅读能力,

电子白板在小学美术课堂教学中的运用

在信息大爆炸的时代,多媒体技术贯穿于人类生活的各个方面,尤其在小学教育行业,最具代表性的电子设备是小学美术课堂上的电子白板。由于其对资源的灵活运用和强大又齐全的功能,取代了以往的黑板、粉笔对美术的限制,从根本上改善了美术课堂的教学效果,调动小学生的积极性并显著提高小学生审美力,美术课堂由枯燥无味变得色彩斑斓。一、直观的表达促进课堂信息高效传递电子白板对计算机系统、电子屏幕、电子笔的巧妙联合,

小学美术教学中创新思维的培养

著名的未来学家奈斯比特指出：“于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力。”美术的本质在于创造，这需要我们在美术教学中大胆创新，有目的地对学生进行创造性思维训练。那么，在当今的美术课堂教学中如何培养学生的创新思维能力呢？

融情于声，情声并茂——小学音乐课堂中的情感教育

音乐的表现中不能缺少情感的投入，否则就成了没有灵魂的艺术。因此，小学音乐课堂中要注重小学生情感歌唱的培养，要借助巧妙的教学手段，促进小学生的情感表现，让他们学会融情于声的歌唱，学会声情并茂的表演，这样才能更好地把握音乐作品的内涵，构建高效、生动的音乐课堂。

小学语文教学中学生语用能力的培养

语用能力和很多因素有关系,教师首先要丰富学生的语言积累,让学生掌握的语言素材更丰富,这样学生在进行语言表达时才会更加灵活。同时,在阅读教学中也可以很好地实现学生语言能力的培养,无论是基于文章的朗读技巧的学习,还是从阅读中吸收好的语言表达方式,这些都会成为学生语用能力的构成。本文对此进行了分析研究。

新课改背景下的小学语文高效预习方法

在小学语文教学中,预习有利于提高学生自主学习能力,提升小学生学习效率。因此,小学语文教师应当本着学生主体原则、循序渐进原则、适度原则,深入分析当前学生预习存在的问题,通过优化预习作业布置、合理利用批注、加强监督指导等方式,提升学生预习的效率。