浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

所谓的问题导学法就是以问题来做导向,体现学生主体、教师主导、探究主线的原则.问题导学法对于提高数学教学效率有很大的帮助.在教学过程中,要充分结合学生的学习兴趣,借助生活中常见的例子,创设教学情境,吸引学生的注意力.本文对此进行了分析研究.

让信息技术课堂充满灵动的思维

近几年,新课改给信息技术教学带来了教学观念的转变和教学形式的多样化,教师把着重点从课堂氛围、教学形式转移到关注课堂教学有效性上,在有限的课堂时间追求教学效益的最大化,更加重视对学生智力和能力的培养,为学生提供更广阔地思维时间和空间。

网络环境下初中数学发展性作业的设计与实践

在人们更加依赖的网络环境下开展课堂教学活动，教师必须发挥出网络优势，为实现课堂教学目标提供保障．在初中数学作业创新优化中，教师可以用发展性作业弥补传统基础性数学作业的不足，通过学生参与具有创造性的作业活动，不断提高学生的数学水平．

初中英语教学中如何培养学生自主学习能力

新课程理念倡导让学生通过自主学习,在获取知识的同时培养学习能力,为终身学习奠定基础。所谓自主学习,就是学生自己制定学习目标和学习计划,运用适合自己的学习方法,积极主动地、持之以恒地自主探究,并在学习过程中能进行自我调控。作为初中英语教师,如何在教学中培养学生自主学习英语的能力？

思维导图在初中英语教学中的应用

思维导图在初中英语教学中的应用能够极大地激发学生的学习热情，提高其学习效率和质量，为其英语综合素质的提高创造有利条件。在英语词汇教学、阅读教学、写作教学、知识梳理中应用思维导图，根据学生的实际学习需求和思维发展特点进行学习指导，从而促进学生以及初中英语教学的有效发展。

思想品德教学应强化责任意识教育

当前全国人民正在为构建社会主义和谐社会,实现社会主义现代化的目标而奋斗。社会主义和谐社会既包括人与自然的和谐相处,也包括人与人的和谐相处。要实现建设社会主义和谐社会的奋斗目标,就得提高全体公民的责任意识。未成年人是未来社会的建设者,承担着建设祖国、振兴中华的历史使命,要使他们将来能真正提当起历史重任,就要把他们培养成为负责任的合格公民。因此,在思想品德教学中应强化对未成年人的责任意识教育。

让语感训练成为语文课堂里的一道风景

语感是人类无论在学习何种语言时都需要具备的一种修养，它不是一蹴而就的，它是一个长期的探索过程，是在日常的不间断的语言训练中培养起来的，基于规范的发音训练，它需要学生能够具备针对语言的敏锐洞察力和大脑的接受能力，使学生“具有一定的语言感受力”。

浅谈初中化学中《离子》复习教学探究

解析在原子中核外电子数=核电荷数（质子数）=12，X元素的最外层有2个电子，易失去带2个单位的正电荷，化合物为＋2，故X为金属元素，它的最外层未达8个电子（氮为2个）的稳定结构，它与氯元素形成的化合物为XCl2．

学习化学方程式要点例析

一、思维导图 二、思维导图例解（1）根据方程式的意义推断化学方程式例1下图中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方程式是（ ） 解析本题是一道信息题．解答本题时要根据题给信息来作判断．由于是化合反应，且各物质之间的质量比是7：4：11，很快就可作出判断，选B．

初中体育课堂动作示范教学要点及策略分析

随着新课改的全面展开和深入,中小学义务教育阶段的音、体、美等素质教育课程的受重视程度与日俱增。在全国中小学生体质健康报告中,中小学生的体质水平有下降趋势,引起了广大教育工作者的广泛关注和热烈讨论。而在中小学体育教学过程中,动作示范法是一种较为常见的教学方法,其能够直观、形象地进行体育教学,效果较为显著。本文将结合具体的课例,针对初中体育课堂动作示范的教学要点和策略进行分析。

初中英语课堂交际活动存在的主要问题及对策研究

英语交际课程是指教师以培养学生的交际能力为目的开展的课堂活动,这是一种应用直接引导学生实践,让学生从实践发发现理论知识不足,自主的整理理论知识的教学方法。很多初中英语教师意识到在初中英语教学中应当开展这样的教学活动提高学生的交际水平。然而部分初中英语教师没有做好英语交际教学设计,使初中英语课堂交际活动变得形式化。

中小学课外体育活动现状分析与对策

随着课程改革的进一步深人，教师的专业技能得到了飞速的提高，全国体育教学科研氛围空前的浓烈，但就当前中小学体育师资来看，全国现在专职体育教师36万，缺少34万，也就是说目前相当一部分体育课的教学工作是由其他学科的教师在兼职，在老师缺编如此之大的现状面前，中小学的课外体育活动面临着要不要开展，如何开展，怎样开展好的问题。

初中英语阅读与写作联动教学探究

初中学生已积累了一定量的词汇、短语，学会了简单的语法，拥有了英语阅读和写作的初步能力。英语写作是一个复杂的过程，不是简单的造句，只要把单词按一定的模式连接起来就好了，它是一个学生综合能力的体现。学生有了丰富的词汇，还要有良好的语言组织能力，还要思考怎样排兵布阵。阅读让人见多识广，不难发现，喜欢阅读的学生写作能力也强，写出的文章阅读起来也顺畅有韵，语感丰富，段落分明，阅读对写作的影响是潜移默化的。在英语教学中，如何把阅读和写作有机地结合起来进行联动教学，是值得每一个英语老师为之探索的。笔者在多年的英语教学实践中，也尝试摸索一些有效的教学方法，与大家共享。

初中物理探究性教学实践的几点思考

新课程理念下初中物理教学根据教学内容灵活运用探究性教学，设计亲历式的探究情景，通过质疑，设计实验方案、归纳、总结交流等探究活动得出结论和规律，不仅可以提升学生的探究能力，还能培养学生的创新精神与实践能力。笔者就初中物理探究性学习过程中师生的互动，探究性教学中需要注意的问题等进行一些实践和反思，并提出个人肤浅的认识。

中考历史材料解析题的有效解答刍议

纵观历年的历史中考试卷，我们会发现材料解析题失分比较严重。那么，如何使学生多拿分数呢？关键是要求我们教师教会学生学会初中历史材料解析题的解题方法。我认为，一是要仔细阅读，理解材料；二是要联系教材，找到突破口；三是要针对所问，归纳总结。

初中语文课堂提问刍议

提问得法，可以启发学生积极思考，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。在语文课堂上，要重视课堂提问，掌握提问技巧，使学生把语文课当做欢乐的殿堂，从而减轻学生的负担，提高教学质量。

初中数学解题教学中学生审题能力的培养

'好的开始是成功的一半'.解答一道数学题的开始就是审题.因此,在初中数学解题教学中培养学生的审题能力,有利于提高学生的解题能力,进而提高学生的数学水平.一、培养学生仔细审题的意识在初中数学解题教学中,培养学生仔细审题的意识,能够让他们在解题过程中全面地了解题目条件,从而利用条件快速解题.首先,要指导学生准确理解题意,也就是培养学生审题的准确性。

基于1∶1课堂环境下的初中物理深度教学的资源设计

随着信息技术的发展,数码设备已经被学生广泛应用.1∶1课堂环境,是指教师巧妙地应用线上与线下资源,把课堂教学与信息技术整合在一起,为学生营造新的教学环境.在这种环境下,学生能够利用网络资源学习,教师能给予学生及时引导,从而提高物理教学效率.

初中物理力学知识有效教学

力学知识是物理课程中最基础也是最重要的部分,教学中教师有必要夯实学生对于基础知识的掌握,这对于其他板块内容的学习会有帮助.在力学知识的教学过程中,教师要注重教学方法的合理选择,要注重知识的导入过程,同时要深化学生对于知识点的理解与掌握.这样才能为今后的知识学习提供辅助.一、做好教学导入如果只是谈到'力',相信大部分学生对于这一概念都十分熟悉.

初中数学教学中渗透化归思想方法

化归数学思想方法是初中数学教学中基本的一种数学思想,特点是未知向已知进行转化,特殊向一般进行转化,复杂向简单进行转化,高级向低级进行转化,多元向一元进行转化.从数学基础知识的教学到复杂数学问题的解决都需要用到化归的数学思想.在初中数学教学中,教师要渗透化归思想方法,让学生在学习中不仅关注具体知识的学习,还关注自己的数学思维能力的提升.