质疑让学生踏入阅读新境界——浅谈高中语文阅读中学生质疑能力的培养

阅读教学是语文教学的核心，学生语文各项能力都可以在阅读教学中培养和提高。在发挥学生学习主体性、主动性的素质教育理念要求下，提高学生自主阅读能力，让他们能够在阅读中有发现、有感悟、有个性的收获是语文阅读教学的目标。质疑能力成为学生个性阅读，创新解读的必备能力，而学生质疑能力的培养需要在语文教学活动中，不断加以引导、训练和提高。

滨海白首乌离体茎段丛生芽的诱导培养研究

滨海白首乌是盐城特有中药材,具有较高的经济价值和药用价值。以滨海白首乌腋芽茎段为材料,研究了不同灭菌处理、不同植物生长调节剂及其配比对其离体培养技术的影响。结果表明,最佳灭菌方法为:75%酒精浸泡30s,0.1%升汞消毒lOmin;最佳愈伤组织诱导培养基为:MS+6-BA(2.0 mg/L)+IBA(0.2 mg/L);最佳丛生芽诱导培养基为MS+NAA(0.04 mg/L)+TDZ(0.3 mg/L)。本研究旨在建立滨海白首乌的组织培养体系,为其人工繁育提供理论依据和实验基础。

高中生物学教学中对思政元素的探索

思想政治是当前学校开展德育工作的重要组成部分,肩负着学生人生观、价值观的正确塑造,这对于学生今后升学乃至毕业进入社会都有着极其重要的作用。而课程思政正是对思想政治教育的积极探索,虽然已经在广大高校取得了不错的成绩,然而在高中阶段对于这方面的研究和推广力度稍显不足。基于此,以高中生物课为切入点开展对思政元素的积极探究,从而不断提高学生的思想境界和个人道德情操。

生物模型的分类特点及构建方法

生命科学研究常常运用模型。科学家用模型代表所研究事物的例子很多，在科学界被传为佳话的DNA双螺旋结构模型就是著名一例。沃森和克里克在自己和别人研究数据成果的支持下，用自制材料精心搭成的这个模型，非常形象、直观地揭示了DNA分子结构地化学组成、三维空间结构情况。可以说，在这项具有划时代意义的伟大工作中，模型方法与模型构建起到了极其重要的作用。

中世纪英国王权与教权关系

中世纪英格兰的政治、经济对英格兰以后的夏展起着难以估量的作用。英格兰王权与基督教教权的关系是其中重要的组成部分。在这一时期，英格兰王权与教权关系是处于联合和斗争的“二元对立、统一”特定状态当中。基督教保证了王权的合法性，王权对教会给予庇护，二者紧密地联系在一起。但二者在封建的经济、政治权益上有“天然的”矛盾，二者也因此展开激烈的斗争。二者联合与斗争的最大影响是加速了英吉利民族国家的形成。

高考物理计算题答题技巧分析

近年来,高考物理学科考试命题更加注重对学生综合能力素质的考查,命题方式从以＂知识立意＂为主转变为以＂能力立意＂为主,能力型和应用型题目的分量逐年加大,尤其是高考物理试卷中计算题的考查,真正遵循了教学大纲,但又不拘泥于教学大纲这个中心思想,能够真正考查学生的能力和素质.本文根据本人实际物理教学经验,结合实际题目,理论联系实际,具体分析高考中计算题的解答过程和技巧.

对我国农村中小学体育教学目标制定中两个影响因素的探讨

我国农村中小学体育师资缺乏、场地有限,体育课程的教材配套建设相对滞后,学生的身心特点和城市学生相比,有着诸多差异。如何结合农村中小学学生特点,有效的开展素质教育是当前学校体育工作面临的重要任务。本文从体育教学目标制定中两个影响因素(学生身心特点、学校办学条件)入手,深层次剖析两个因素在教学目标制定中的地位和作用,为进一步构建科学合理的农村中小学体育教学目标提供理论依据。

高中体育有效教学策略探究

要保证高中体育课堂教学的有效性,教师应当从学生的兴趣以及身体特点方面入手,合理地设计教学方案,做到以学生为本,让学生主动参与体育活动。在此过程中,教师应当通过自身的努力以及不断的探索,完善自身教学水平,提高教学质量。

关注学生的第一反应,让学生的思维展翅飞翔

江苏高考数学试卷中有些题目命题教师的预估均分和考后的实际均分相差较大．如2012年江苏高考理科数学第17题命题教师的预估均分是9分左右，而实际均分只有4分左右．为什么差距这么大呢？这是值得我们教师好好反思的．平时教学时我们应该更多的关注学生的第一反应，重视学生的思维．应该让教师的思维跟着学生的思维走.

普通高中合唱教学的研究

摘要：随着人们对美育功能、价值的认识不断深入，对学校音乐教育也有所关注。随着新课改的发展，普通高中音乐课程迎来崭新的发展阶段。合唱作为高中音乐教育的重要组成部分，为普及和提高学生的综合素质水平具有重要的意义。因此，本文分析了普通高中合唱教学的现状，并以此提出具体建议。

机械振动与机械波教学模式的研究

物理是一个实践性较强的学科，而且多数物理原理及相关知识均来源于生活，因此实验教学是目前物理学科比较常用的教学方式，但是有些物理原理较为抽象，在实验演示阶段很难将教学内容中的物理知识展现出来，此时就需要教师对相关课程的教学进行科学合理的设计，进而提升高中物理课程的教学效果，提高学生的科学素养．

用电子白板构建高中物理交互课堂

多媒体教学中交互性缺失,难以实现师生、人机之间的交互。运用电子白板的存储、调用、书写、放大等功能可实现交互性能。文章主要从混合资源创设教学情境、实现人机多元交互、促进资源＂再生＂等方面,阐述构建高中物理交互课堂的有效策略。

体育与健康课的变化

新课程改革，带来了体育教学方式上的变化，这种变化不光是教学理念，教学方法上的变化，学生的学习方式也产生了巨大的变化，学生自主学习多了，学生的能动性得到发挥，教师在这些变化中如何适应新形势，在实际操作中每一位体育教师都面临着选择和疑惑。

纤体的语文课堂更美丽

语文学习的外延与生活的外延相等。上语文课．可讲可学的内容有很多。为了顾及“两性”学科特点。体现“三维”教学目标．新课改后的高中语文课堂一度呈现出多元的教学目标、丰富的教学内容、纷繁的教学环节和教学方法，这让语文教学变得不堪重负。

游戏在高中体育教学中的实践探索

游戏,深受学生的喜爱和青睐,它形式多样,内容丰富,具有较强的趣味性、娱乐性、参与性、知识性以及竞争性。寓游戏于高中体育教学中,可以为体育教学注入鲜活动力,有助于调动学生参与体育学习的积极性和主动性,深化学生对运动技能的理解与掌握,增强学生的体魄和心理素质,开发学生的智力,促进学生身心的健康发展。

大气圈教学典型误区警示

误区1：大气压强因大气重力而产生 不少人认为大气压强产生的原因是大气受重力作用。如果说大气压强真是由大气重力产生的，很多问题便无法解释清楚。例如，一玻璃瓶敞口时，若空气对瓶底的压强为一个大气压，加盖密封后，瓶内空气对瓶底的压强是多少？当然仍为一个大气压。若说气体压强由重力产生，这是无法解释的，因为盖上面的大气压强无法直接作用到瓶内空气，而瓶内空气重力显然要比原来小得多。

趣味小实验提升科学探究素养

趣味小实验是源于高中物理教材的“重心”知识点，但又高于教材，是对已有知识的再延伸。通过活动可培养学生的团队合作、收集信息的能力，在活动过程中，分组实验探究促进小组间的竞争，培养学生观察与归纳、创新与实践的能力，从而提升学生的实验探究的科学素养。

浅谈体育新课程实施与学生主体地位的体现

在以往的课堂教学中,强调的是以教师为主体的传授型教法,很难体现学生的学习兴趣。现在,体育课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的肢体运用能力,通过肢体语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高学生的健身意识和形成自觉锻炼身体能力的过程。

巧妙运用教学方法,提高英语自学潜能

为了适应课程改革的需要，让各层次学生充分发挥自主探索学习的主观能动性，必须运用多种教学方法调动他们的学习积极性，培养他们自主学习英语的潜能。从两个方法：巧用小组合作讨论，有效培养自学潜能、有效运用多元方法，提升学生自学潜能。