初中学生化学学习兴趣的培养

任何科学研究的成功，都是研究者的浓厚兴趣所致．诺叭尔研究炸药达到痴迷的程度；爱因斯坦研究相对论把手表当做鸡蛋煮了吃；居里夫人研究镭，没日没夜地在实验室工作着，除了他们对事业的执着，我看主要是他们刘‘所从事的事业有极其浓厚的兴趣．可见，兴趣是一种动力，兴趣可以激发人的求知欲，可以推动他们去探究和学习．

高中生物实验教学中学生综合能力的培养

高中生物学科是一门自然学科,实验是生物教学中最基本的方法,通过实验教学可以提高学生的动手能力、观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力,提高学生的学习效率。一、熟悉操作规程,培养动手能力高中生物实验学生对操作流程要比较熟悉,如对实验仪器的使用方法、药剂的搭配、实验材料的选择和使用等,在高中生物实验中使用比较普遍的要属显微镜,要求学生对显微镜的使用方法和规程加以掌握,

中学生语言素质提高刍议

语言素质是语文的工具性素质之一，语文教学改革的重要内容之一。本文结合当前语文教学的现状，浅谈关于学生语言素质教育的几点思考和做法。

初中信息技术课程生活化教学漫谈

伴随着社会信息技术的发展,计算机技术在人们的生活中应用越来越广泛,所以初中信息技术教学要运用生活化的教学方式,将信息技术与生活紧密联系起来,充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术活动,激发学生学习兴趣,促进学生自主思考,帮助学生理解信息技术知识内容,达到提高学生的信息技术应用实践能力的目的。

浅谈如何构建高中语文高效课堂

如今,构建高效课堂已成为新时期教学中一道多彩的风景线。本文在分析构建高中语文高效课堂意义的基础上,从“进行有效备课、巧创课堂情境、革新教学手段、凸显主体地位”等方面进行切入,探讨了构建高中语文高效课堂的方法。希望对广大语文教师打造精彩高效的语文课堂带来一些借鉴。

妙在教与不教间——初中作文教学的三个“教与不教”

初中作文教学有一个长期被忽视而如今必须正视的问题，那便是作文究竟可不可以教的问题。这个问题之所以被忽视，是因为很多教师认为“作文教学”既然作为一个堂而皇之的命题被提出来，那其之“可教”必然具备不容置疑的先天合理性，因而便义无反顾地面向学生“全面而深入地教作文”。即使在教学效果不佳的情况下，也鲜有人怀疑作文是否可教这个“原问题”，而只是在理念创新、教法改进上用力，试图改进教学效果。

异质同构下初中作文中仿写的新途径

分析初中阶段作文教学活动发现,教师借助引导学生展开仿写活动可有助于学生语言表达能力及认知能力的提升,还可为学生展开高质量的写作活动打下基础。因此,教师在作文写作教学活动中,需重视仿写价值的充分发挥,促使学生借助仿写活动的展开提高自身语文写作技巧。为此,教师应多围绕异质同构下展开初中写作仿写教学途径的探讨。古文中将摹拟称之为仿写,主要即指以某篇文章的立意方法、语言或结构等作为参考,在题目要求指导下展开临摹的一种写作方式。

利用现代化辅助手段,优化高中英语课堂教学

在高中英语课堂教学中,适当运用现代化辅助手段,可优化课堂教学,增强教学感染力,强化教学效果。对此,笔者主要由英语词汇、与阅读教学入手,谈谈自己的教学体会。

核心素养下的初中语文写作素材积累策略

素材积累是写作的基础,对学生写作水平的提升具有重要的影响。所以,在初中语文写作教学中,教师需要认识到素材积累的基础性以及必要性,让学生对素材积累重视起来,同时运用多种方式帮助学生进行素材积累,让他们对多种多样的素材进行科学的积累与灵活的运用,进而促进他们语文综合实力的提升。

如何提高非驻城初中生的写作能力

在初中英语中最重要的就是听、说、读、写这四项技能,写是初中生在学习英语中重要的部分之一,更是学好一门语言能力的表现,但是写好的前提是要掌握大量词汇和语法运用,很多非驻城学校的教师单一的教学模式无法让学生对掌握词汇和语法产生兴趣,降低了写作能力。本文针对非驻城教学现在,进行分析进而提出解决方法。

互动教学模式下初中数学教学策略分析

教学活动是老师和学生主动参与、沟通互动、一起发展的环节.这当中,互动切实呈现出了学生在课堂上的主体地位,真正有助于培养学生形成较强的思维能力,有助于增强学生自身的分析能力以及解决问题的能力.所以,教师一定要从根本上转换以往的授课理念,让授课模式变得更加灵活,使学生以学习主人的状态加入到课堂活动中,借助体验来创建出知识体系,产生尤为牢固的数学思维,以此来让综合素养获得提升.基于此,笔者将结合多年的教学经验,就互动教学模式下初中数学教学策略进行分析,希望可以为广大初中数学老师提供一定的参考和帮助.

用“自己”的头脑,“亲自”获取知识——建立以学生为主体的意识

新的基础教育课程体系,以培养创新精神和实践能力为核心,强调对学生综合素质的考查,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力,

从课堂细节谈有效课堂的打造

经济全球化随之而来的是信息交流的便利。现在的学生往往可以通过网络、电视、报刊等媒介获得丰富的信息，他们有时候会觉得政治课堂了无生趣。怎样才能提升政治课堂对学生的吸引力，让学生爱上政治，变被动填鸭式教学为积极主动的吸收学习呢？这是每位政治老师需要思考的问题。而课堂细节的完善对提高政治教学实效性有着重要作用。

物理教学中的探究式教学

在传统的教学中,教师的作用是传道、授业、解惑。以教为中心,学围绕教转;以教为基础,边教边学。在这种教学模式中,学生往往能学到大量而系统的书本知识,能应付书面考试。

利用DIS实验研究通断电自感现象

一、DIS实验简介DIS是对数字化信息系统（Digital Information System）的简称．它是一个用传感器获取信息，经数据采集器后由计算机对信息进行数据和图形处理的教学技术平台．数字技术为我们提供了丰富实用的各种传感器、可以方便地实现即时数据采集的数据采集仪和电脑，从而为物理教学注入了新的内容．利用DIS改进物理实验可以丰富实验内容、