“双减”背景下小学数学教学与多媒体技术的有效融合

通过多媒体支持下的数学探究作业,能够促使学生有效巩固知识,改善以往“题海战术”的学习现状,有效增强学习效果,而且还能够通过探究问题的方法,提高自主学习和解决实际问题的能力。以“双减”为基础,积极促进小学数学教学活动的创新设计。

入情入境说打虎有理有据评好汉——五下《景阳冈》(第二课时)教学设计

【教学目标】1.借助图文,体会人物绰号特点,感受用词精准。2.借助评书,创意说书打虎情节,再现惊险场面。3.借助评论,多元思考和评价人物,崇尚真正英雄。【教学过程】学习任务一借助资料,走近好汉一、看绰号,猜人物1.借助绰号,学生猜人物。师:借助资料袋,大家知道了《水浒传》一百单八将,他们人人都有一个有意思的绰号。借助以下绰号,猜猜是哪位好汉。

四聚焦:体育与健康课程的价值意蕴和践行策略

通过对2011年版与2022年版的《义务教育体育与健康课程标准》进行比较分析,结合教学实践,从课程理念与目标、设计与实施、过程与方法、评价与反馈四个方面,明晰主要变化,分析价值意蕴,提出聚焦核心素养、聚焦全面育人、聚焦真实情景、聚焦完整融合等策略,帮助一线体育教师正确理解2022年版的《义务教育体育与健康课程标准》并实施于体育教学过程中,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。

小学校园开设网球课程的可行性研究

网球是一项新兴的运动项且,为广大青少年所喜爱,网球进校园符合学生的体育学习需要,在小学开设网球课程是否可行,要进行科学研究。本文运用文献资料法、实践法等对网球运动在小学开展存在的问题进行分析,提出可行性建议与对策,旨在推动网球运动在小学的发展,促进小学生的身体健康成长与综合能力提高。

和谐体育课堂:内涵价值、模型建构与实施路径

和谐体育课堂的内涵本质是追求体育课堂教学系统的生态平衡,为每一个学生的体育学习、核心素养提升、健康而全面发展创造适合的育人情境。和谐体育课堂通过全面联动实现教学设计与实施的和谐,通过全员运动强化学生身体与心理健康的和谐,通过全心互动助力教学中多种关系的和谐,能够促使学生提高运动能力,表现出良好的健康行为与体育品德。