初中数学教学中学生核心素养的培养路径

在初中数学教学中，教师要积极寻求一定的方法和教学模式，以培养学生的数学核心素养为目标，在数学教学中贯彻和落实对学生数学核心素养的培育．本文对此进行了分析研究．

任务链:让中华优秀传统文化有机融入英语教学——以译林版初中英语七年级上册Unit 8 Fashion为例

将中华优秀传统文化融入初中英语教学是培育文化意识,坚定文化自信,提升学科核心素养,实现学科育人的有效手段。以“汉服文化”为例,探讨利用任务链开展融入中华优秀传统文化的英语教学路径,并从任务链设计、任务链实施、任务链成效评价等方面阐述完整的应用流程。

初中道德与法治选择题的解法探究

选择题是初中道德与法治学科中常考常新的题型,占据各类测试以及中考的半壁江山。根据题干内容可以将选择题分为常规类选择题、组合型选择题、图表类选择题。三类选择题作答方法存在一定差别。明确审题原则,把握作答规律,可达到事半功倍的做题效果。一、选择题的审题原则审题是解答选择题最为基础的一环。把握审题原则,明确题意要求,是解答选择题的关键。一般情况下,解答选择题要遵守审题干、审问法、审选项的“三审”原则。

动中取定,巧解最值

动点最值问题是中考数学中的常考题型,灵活性强,难度大.解答此类问题的关键是确定动点的运动轨迹,从而使几何图形更为直观.解题的思想是动中取定,找到变化中的定值.动点最值问题有四种基本的解题方法,本文结合例题谈如何利用这四种方法求得最值.

信息技术与初中英语课堂教学的有效整合

随着网络和信息技术的迅速崛起,其被运用到了生活的各个方面。信息技术同样也被引入了初中英语课堂,主要的目的是吸引学生的注意力,使学生感受到英语的独特魅力,进而激发学生对英语学习的兴趣。在初中英语教学过程中,将信息技术与英语课堂教学进行有效的整合,能够有效地提高学生的英语水平,加强学生对英语知识的掌握程度和运用能力。

初中体育教学中田径训练的强度控制措施

初中体育教学对于学生身体素质培育以及心理压力舒缓具有重要意义。田径是初中体育课程的关键活动之一,为确保其教学工作能够合理开展,应当明确控制强度的主要措施,确保学生能够在安全、合理的前提下参与田径训练活动,减少出现意外情况的可能性,实现理想的身体素质提升目标。本文首先分析初中体育田径训练现状,随后探究强度控制必要性与基本原则,最后提出执行措施,以供参考。

浅析初中数学解题技巧

近几年来,随着我国新课标不断的改革和发展,教师传统的教学方法也在不断的创新和改变,就拿对学生的解题技巧的培养而言,在教学上,教师不仅仅加强了对学生理论知识的输入,而且更加重视了对学生的综合能力的培养.初中数学解题技巧主要包括培养学生多角度分析问题能力和一题多解技巧,培养学生举一反三能力和一题多变解题技巧,提高学生解决数学问题的综合能力等.本文对此进行了分析研究.

致力学生主体地位 打造理想语文课堂

理想的语文课堂,不但要教学设计合理有效,更要能激起孩子们的探究意识。不但要解答了孩子们头脑中的问题,还要关注孩子们生成的新疑问;要向社会延伸,无论是课程的内容,还是课程的评价,都要给孩子们紧张而有力、主动而自由的学习空间。用灵魂点燃生命,用智慧开启理想。

基于文化意识培育的初中英语诗歌教学实践与思考——以译林版英语教材八(上)Unit 7 Seasons教学为例

一、研究背景《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出:学生应通过本课程的学习,达到培育文化意识的目标。能够了解不同国家的优秀文明成果,比较中外文化异同,发展跨文化沟通和交流的能力,形成健康向上的审美情趣和正确的价值观,加深对中华文化的理解,树立国际视野,坚定文化自信。作为语言艺术的精华,中英文诗歌都有语言凝练、韵律感强、意境优美,且富含人文底蕴的特点.

初中语文个性化作文学习指导策略

初中语文作文教学中,教师应当更多地将个性化作文指导融入课堂,让学生体验不一样的作文课堂,这更有助于学生语言能力和写作素养的培养与锻炼。个性化作文教学不再拘泥于固定形式,作文的内容、主题和写作要求都具有更高的开放程度。这样的教学不仅给学生提供了更广阔的发挥与表达空间,也能够激发学生的写作兴趣与热情。不仅如此,个性化作文教学,还能够促使学生放开思维,在作文中有更多独立思考,学生的写作语言也会更加多元,这些都是推动学生作文水平和素养不断提升的教学方式。

《枚举法与算法的优化》教学设计

作为一种常用算法,枚举法在生活中比较常见,如在一串钥匙中找到正确的一把开门,最直接的办法就是一把一把地去试,直到试出正确的一把。在计算机科学中,使用枚举法解决问题则是利用计算机运算速度快的特点,一一列举问题的所有可能答案,逐个验证,把符合条件的答案保留下来,它是对现实生活中解决问题方法的一种“直译”,因此比较直观、易于理解。但是枚举法需要对所有可能的答案一一列举,如果枚举的范围很大,运算量将会很大,所耗的时间就比较多,那么,如何改进算法,提高解决问题的效率就成了本节课的难点。

《信息的甄别与引用》教学设计

学习内容分析本课是苏科版七年级第1章《走进信息世界》的内容,属于课程纲要“信息技术基础”模块中“信息的识别与获取”主题,本课的知识点包括:①信息甄别的概念及作用;②信息甄别的一般方法;③信息引用的方法。在日常生活中,我们每天都可以通过网络、手机等途径获得大量信息。但虚假无效的信息会让我们浪费时间精力,甚至上当受骗,这就需要对获取的信息进行甄别。信息甄别是对信息的真伪进行鉴别和评价、对信息进行去伪存真的过程。

初中生活动时长与体质健康关系的实践研究

在有限的体育课教学时间中,如何充分利用课堂,合理设计各个教学环节的实施过程,这是值得体育教师研究与思考的问题。此外,学生在课外体育活动中时间应当如何控制,是否时间越长越有利于学生体质健康,这些都是需要进一步研究实证得出的问题。本文对此进行了分析研究。

《万物互联》教学设计

学习内容分析。万物互联(IoE)是指将人、流程、数据和事物结合在一起使得网络连接变得更加相关,更有价值,这种连接是建立在物联网技术基础上的。为此,确定本课的主要内容为物联网的体系结构,即感知层、网络层、应用层。感知层主要用于前端数据的获取,通过局域网、互联网传输到后台服务器,在应用层将感知层获取的数据进行处理并实现具体的应用。

如何构建初中英语教学的高效课堂

在初中英语教学过程中,高效课堂构建是保障教学质量的基础与前提。因为只有确保教学课堂的高效性,学生才能真正在短时间内掌握更多的英语知识,从而有效发展学生各方面的综合能力。但是,在初中英语教学过程中,究竟要如何才能有效构建出一个高效的教学课堂呢?针对于这一问题,笔者也提出了以下几点建议,希望能够为英语教学者做出贡献。

初中物理实验教学的实践与思考

物理实验是物理教学中一个极为重要的组成,物 理实验是对所学的物理知识的检验和运用,在进行实验的过程 当中可以锻炼学生的动手能力和分析问题的能力。物理实验 是将理论和实践相结合,锻炼学生的实践能力和物理应变能 力。下面,作者针对实验过程当中学生的现状,在物理实验教 学当中出现的问题以及解决方式进行分析。

培养思维品质 提升信息素养

良好的思维品质,能够促进学生产生敏锐的洞察力、分析和解决问题的能力、创造性思维,从而全面提升信息技术素养。结合教学实践,探索出培养思维品质、提高信息素养的路径,即发展敏锐洞察力,提高信息意识;提升创造性思维能力,发展数字化学习与创新精神;提高选择思维能力,担当信息社会责任。

如何在初中数学教学中培养学生的质疑能力

创新意识是现代教育的培育重点,质疑是打开创新之门、启迪学生智慧思维的密钥,是引领学生主动发现、探究和解决问题的关键因素。基于此,初中数学教育者基于学科教育诉求和时代教育诉求,积极学习和探索相关教育思维,创新教育模式,采取灵活多变的方式培育初中生的质疑能力;但部分教育者受传统教育思维过深,忽视初中生的个体差异性和心理特征,致使课堂氛围过于僵化,影响初中生质疑能力的发展。因此,本文将以苏教版初中数学教材为例,深度分析质疑能力之于初中数学的培育价值、现状和策略,以供参考。

关于留守儿童的情感教育

亲情缺失是影响农村留守儿童身心健康发展的主要因素。一方面,农村家庭不能给留守儿童提供接受良好教育的学习条件;另一方面,隔代家庭教育意识淡薄、观念陈旧,使他们对于子孙后代的教育采取排斥、抵制的态度。为了改变这种现状,情感教育必须提上日程。

初中数学主题式教学策略研究

相比于传统教师主宰的＂灌输式＂课堂,主题式教学模式更注重学生的课堂主体地位,强调师生互动交流,营造平等、和谐的课堂氛围,促进学生知识巩固和拓展的同时,发展学生思维能力。主题式教学模式不仅符合新课程改革＂以人为本＂的教学要求,而且贴近初中数学课程的学科特点和教学规律,值得在新时期初中数学课堂中应用和推广。