基于儿童立场的小学语文课堂重建——迎宾路小学教育集团“生本课堂”实践观

新课改背景下的课堂仍然存在忽视学生本位的弊端,笔者所在学校在追求"生本"课堂中有所突破。本文正是该校小学语文追求"生本"课堂重建的实践与理性总结。该校语文教学在"生本"观念下,重新认定了教学质量观,构建了多元化的评价体系,在此基础上的教学实践自然形成了教师课程意识的自我觉醒和教学行为的深刻变革。

浅谈小学语文个性化作文教学

想让小学语文作文教学取得更好的教学成效,个性化教学模式是不错的尝试。本文将结合相关教学实例从不同层面分别谈谈小学语文个性化作文教学。 一、培养学生的观察能力个性化作文教学的展开应当首先注重对学生观察能力的培养。作文并不是简单的语言表达,表达内容的来源是作文教学中的重点。许多学生在作文时都言之无物,或者完全不知道如何下笔,这在很大程度是因为学生积累的写作素材不够,缺乏对生活的观察与体验。小学阶段是培养学生正确的写作习惯与写作理念的时期,教师应当培养学生具备正确的习作理念,

小学音乐课堂教学评价探究

评价考核对音乐教学有着很强的导向作用,若是不能对小学音乐课堂教学进行合理、科学地评价,则很难提升实现课堂教学的目标,学生的音乐能力也很难得到相应的发展。课堂教学活动凝结了教学的心血,若是在评价的时候唯"优质课"论的话,则教师日常的教学智慧和教学能力很难得到相应的提升,这样就很难对教师形成正面的激励,从而影响小学音乐的教学效果。本文主要分析了小学音乐课堂教学评价应该注意的事项,希望能够改善当前小学音乐课堂教学评价的误区,提升评价的科学性、合理性,更好地促进学生的长远发展。

从独白走向对话——小学语文课堂提问有效性的现状分析与对应策略

一、课堂提问所存在的主要问题分析原因之一：提问的思维价值有待提高一个问题要成为问题的核心在于它是否具有思维的价值。而思维有两个核心要素，一是思维的间接性，二是思维的概括性。“间接性就是问题要拐个弯，而不是书本知识的直接呈现；概括性就是要能让学生用自己的语言来表达，而不是机械的记忆和模仿。

建构理论下小学数学自主学习模式构想

随着新课标课程改革的不断推进,教学中越来越重视学生的自主学习,培养学生学习的积极主动性.小学数学作为小学阶段学生学习的重点学科,关键要培养学生的自主学习能力,从而为未来更深层次的学习奠定坚实的基础.建构理论强调学生要在自主学习的过程中渐悟知识而不是在教师的指导下顿悟知识.小学数学教师要充分发挥建构理论对学生学习的积极作用.

小学生英语思维能力培养的有效策略

英语思维能力是学生英语素养高低的重要体现之一。教师应采取行之有效的策略去培养学生的英语思维,使他们掌握英语的本质,增强语感,促进他们英语素养的提升。

将浅阅读引向深入——浅谈小学高年段的课外阅读指导策略

小学生的课外阅读常常是浮光掠影、浅尝辄止。怎样将小学生的浅阅读引向深入？我认为应该加强读前引导，读中指导，读后交流汇报。让小学生不仅仅关注作品的情节，而是能从经典中汲取营养，学会阅读、学习写作和学会做人。

快乐悦读之小学语文的趣味阅读教学

阅读是人类获取知识的重要途径,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要内容。阅读教学能够开阔学生的眼界,提高学生知识的广度和深度,培养学生的散发性思维。学生通过阅读能够陶冶情操、增长智慧,提高自身的学习能力和主观创造能力。但受到年龄特点的影响,小学生的注意力容易分散,如何在小学阶段培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯是每位教师都需要深入探究的问题。

“行知生活论”理念下小学英语真听、真看、真思考的课堂构建

陶行知作为我国著名的教育家,留下来许多宝贵的教育经验,为教育改革的有效的推进、教学质量的提升做出了重要的贡献。"行知生活论"作为其重要的教育思想,文章以此为依据,提出构建真听、真看、真思考的小学英语课堂的有效策略。从尊重学生的主体地位、设计丰富的教学活动、积极进行教学反思三大方面出发,探讨陶行知生活教育理论在小学英语课堂中的应用,以期为有关的教育工作者提供有价值的参考。

谈小学数学备课中如何有效的备学生

对于数学教学来讲,要使学生能有所收获,其前提是老师先备好课.其实,要备好课应做到：第一,认真钻研教科书.这个环节包括研读教科书、2011版新课标以及参阅相关的教学参考资料.第二,解读学生.第三,考虑和择用教学方法以及重难点突破的教学策略.这主要是指教师对教科书相关内容的组织、确定课型和本课中各种活动的安排等等.其实备课的＂重中之重＂是解读好学生、备好学生.为此,笔者就利用本文谈谈做法.

小学数学课堂的优化教学策略研究

小学数学的强逻辑性对培养学生的思维能力和智力的开发方面发挥着重要的作用。小学数学的学习中,教师的教学环节是关键,如何提高课堂的教学效率就成为每个一线教师值得思考的问题。从目前的小学数学的教学状况和学生的学习状况来看,很多学生不喜欢数学课堂,认为数学是一门既难又枯燥的学科。造成这种现状和教师教学方法的不当有着很大的关系。本文就如何激发学生学习数学的兴趣和主动性,提高数学课堂教学效率提出几点建议。

依托“生活化教育”理念,点亮小学英语课堂

在新时代要求下,教育工作者对小学生的培养更加注重语言的实际应用能力。在实际的应用中,陶行知的生活化教育符合当下对小学生英语培养的要求。因此,本文通过分析小学英语课堂存在的问题,结合陶行知的生活化教育理念,以求针对问题给出有效的解决方案。

让小学生在快乐中学英语

小学生天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。那么，如何使小学生在快乐中学英语呢？下面谈谈个人的几点做法：

小学物质文化环境的营造

物质文化环境对教育的影响不言而喻，学校教育也是如此。学校物质文化环境对学生教育的影响，在现代教育中越来越受到家长和教师的重视，成为重要的学校教育资源。良好的物质文化环境是提升校园文化的基础。没有物质文化环境做基础就不可能进行精神文化、课程文化、制度文化等方面的建设。可以说，校园物质文化环境虽然不是整个校园文化的核心．但却是整个学校教育的基础。由于小学生年龄小、可塑性强、易受环境影响．学校更应重视良好物质文化环境的营造。

漫谈多元化教学法与小学数学教学的有机融合

“一花独放不是春,百花齐放春满园.”多元化教学法宛如朵朵齐放的鲜花,不仅点缀了课堂教学的大花园,还以独特的优势引领着教学风尚.多元化教学法与小学数学教学的有机融合不仅能够满足学生多样化的学习需求,还能使小学数学教学在多元化教学法的作用下变得妙趣横生.

素质教育背景下陶行知创造教育思想与小学英语教学的融合探讨

陶行知先生在教学方面摒弃了传统的教育,主要让学生们在进行学习的过程中可以创造自由,让学生们做有意义的活动,并进行他们自身能力的开发。随着新课改的持续性进行,在小学的英语教学中也存在着大大小小的问题需要处理,才能加强学生们的学习,也需要在英语教学中加入新的教学思想以及教学方法是非常重要的。对于英语教师来说,在进行教学的过程中也需要发挥学生们的主体地位,才能进行针对性的教学,激发学生们不断学习的积极性,有效的提高学生们的英语成绩。

如何培养小学生的英语口语交际能力

现在小学生口语水平普遍不高,原因是多方面的,比如教师的不重视,小学生自己对口语不感兴趣,部分小学生没有自信怕说错不敢说,或者是家长和教师们没有给学生提供练习的机会和环境等。但是小学生是活泼好动的群体,他们大多数都乐于表现自己,都敢于去尝试新鲜的事物。教师就不妨利用小学生性格的阶段特征趁热打铁,积极鼓励他们多用英语交流。教师要将培养小学生良好口语交际能力这项任务划入到英语教学目标中来。

小学英语教学中的文化因素及交际能力培养

众所周知,语言的学习是非常重要的,其中涉及的影响因素也是比较多的,为了一种交流工具,要了解文化背景才能够促进交流沟通。本文主要针对小学英语教学中文化因素及交际能力的培养进行了分析,希望能够对实际教学有一定的帮助作用。语言是人们获取信息的主要途径,同时也是参与社会交际的重要工具。作为一种下意识的活动,语言对于人们的生活有着重要的影响。每个国家都拥有不同的语言。

民族传统体育在小学体育教学中的应用

民族传统体育文化作为我国文化中一个重要的组成部分,是我国众多民族智慧、精神和性格的结晶,同时其所表现出的各种体育活动形式也进一步丰富了小学体育教学的内容,所以如果将民族传统体育与小学体育进行充分的融合,则可以大大提高教学的效率。本文以民族传统体育为研究对象,就其在小学体育教学中的应用策略进行了探究。自进入新世纪以来,我国体育事业得到了蓬勃的发展,并且当前教育对其也提出了新的要求和标准。

小学英语的写作教学

在小学英语教学中,教师应该将教学方式与学生的学习习惯进行结合,并利用恰当的教学模式进行英语写作教学和英语基础知识教学,以便使小学英语教学的目标能够真正得到实现。一、对写作过程中的难点进行剖析在小学英语写作教学中,教师应该对教材的重要知识点进行重点讲解,以便使学生所学的英语知识能够成为某个话题的写作材料,从而提升小学生的英语词汇基础,启发小学生写作灵感。