用实验展示生物学科生动的一面

在初中生物教学活动中，实验是其中不可或缺的一部分。通过实验手段所展示的生物概念、规律等，相较于文字化的表述往往显得更加生动直观，因此，也更容易为学生理解。作为教师，我们一定要懂得利用实验手段来展示生物学科生动的一面。在本文中，笔者就结合了生物实验教学的实际，简单谈了一些生物实验教学中需要注意的问题，希望通过高质量的实验教学能够更进一步提升整个生物教学活动的有效性。

抓住意象开展初中古诗词教学

新课改背景下,创新古诗词教学方法成为初中语文教学改革的一项重要内容。引导学生通过理解古诗词的意象把握古诗词的内容和主旨,是古诗词教学的重要方式之一。教师应该在古诗词教学中善于应用意象,通过科学有效的引导,强化学生对古诗词意象的理解,进而提升学生对古诗词的学习兴趣。

论如何发挥传统文化的教育功能

民族传统文化意义深远,在不同发展阶段,民族传统文化均会被给予时代的概念,令民族传统文化逐渐丰富。近些年,受到社会经济的影响,中学语文教学中民族传统文化教学出现弱化的现象。在初中语文课程中,将民族优秀文化引入其中,既可以陶冶初中生的情操,还能够培养初中生的整体素养。

初中作文教学网络平台创新应用探索

随着新课程改革进程的推进,在教学中有效地利用信息技术,加强课程教学与信息技术的结合,是各学科教学工作的一个重要方向。在初中写作教学中应用网络平台,可以满足学生个性化的写作学习需求,还可提高师生互动以及作文评改的有效性。因此,如何在初中写作教学中创新地应用网络平台,是当下值得深入探讨的重要课题。

用任务型模式活化英语阅读教学

本文就初中英语阅读教学中任务型模式运用进行探析,阐述其运用对优化教学过程,增进学生理解感知能力的促进作用。围绕任务目标活化、合作探究运用、任务拓展和多元表达来优化任务运用,利于学生主动转化认知思维,丰富思想情感。尝试任务型模式活化英语阅读教学利于改变传统阅读教学方式,有效激活学生主动学习探究的激情和潜能。

混合教学模式下的初中语文教学艺术——评《语文教学艺术镜头(初中卷)》

随着信息技术的不断发展,初中语文教学模式也发生了根本性变化,线上教学在语文教学中得到加强,尤其在疫情期间取得了不错的成绩,保证了初中语文教学的顺利开展。在新的时代背景下,线上线下混合教学的模式仍需持续推进,但不能盲目追求信息技术和教学工具的应用,而放弃传统线下教学的优势,应秉持“强强联合”的理念,教师的教学艺术也应作出相应的改变和提升。

在美术课中培养学生创造力的途径

美术的学习就是为了让学生发现美在哪里,美从何处来,以及如何去创造美。这需要一个更加开放、自由、多元化的教学环境和引导,便于他们打开自己的思维,发散自己的想法,即新课标所讲的：＂以学习方式划分美术学习领域,加强综合性和探索性,提高审美意识和能力,发展创造美好生活的愿望。

浅谈在课堂教学中如何实施有效教学

在江苏省"五严"规定下,关于如何推进素质教育,以及怎样才能进行有效教学,成了教师们热议的话题。我想在一定的时间里如果能够最大化地实现教学目标,

分层教学在初中英语阅读课堂中的作用

随着素质教育的发展,英语教学提出“全体学生全面发展”的目标。面对此目标,“统一化”的教育理念显然“消化不良”,为此,教师要谋求英语教学的新出路。根据布鲁姆的掌握理论——适当条件下,一位学生可以掌握的知识,其他学生也有能力学会,教育研究者认为应该在英语课堂上引进分层教学,让每位学生都能找到适合自己的学习方法,从而实现全体学生的全面发展。在此背景下,文章探究了分层教学在初中英语阅读课堂上的作用,以验证其在英语教学中的有效性,提高初中英语阅读教学效果。

浅谈课堂教学语言的魅力

信息技术与课程的有机整合是一种信息化的学习方式，其基本宗旨是要培养学生能够在信息化的学习环境中，利用信息技术完成课程学习目标并学会进行终身学习的本领，以适应新世纪人才发展的需要。在小学语文课堂教学中，恰当地运用信息技术，即信息技术与语文课程的整合，不但能优化教学过程，还能激发学生的学习兴趣，从而发散学生的思维，有效地提高教学效果。

例谈初中化学《碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙》考点分析与探究

一、碳酸钠的化学性质 例1 Na2CO3俗称纯碱,是一种白色粉末,可以跟CO2和H2O反应生成NaHCO3,该反应的化学方程式为sub〉;可与盐酸反应放出CO2,但实验室却不用这个反应制备CO2,其主要原因可能是sub〉;已知Na2CO3的溶解度比NaHCO3大,那么在饱和的Na2CO3溶液中连续通入CO2,可观察到的现象是sub〉。解析本题考查碳酸钠的性质.根据题中给出的反应物和生成物可写出有关反应方程式.实验室制取气体时,要求便于操作和收集,而Na2CO3与稀盐酸的反应过快,不利于气体的收集.由于Na2CO3的溶解度比NaHCO3大,故在饱和的Na2CO3溶液中连续通入CO2,

游戏化教学模式在初中数学教学中的应用

将游戏化教学模式应用于初中数学教学能够让初中数学课堂变得更加生动,使学生产生数学学习兴趣。在教学过程中,教师运用游戏化教学方式吸引学生对数学课堂的注意力,能让学生更加积极地参与到数学学习中。同时,初中数学教师应用游戏化教学模式能够让学生爱上数学学习,从而努力提升数学成绩。文章就游戏化教学模式在初中数学教学中的应用策略进行探究。

提升说理力的五件利器

写议论文,不同于政治学科上的答论述题,它在说理时,不能'裸说'。因为这个'理'就犹如'盐'一样,如果'裸吃',只会让人吐舌蹙额;只有溶入菜中去吃,才会百味横生。为此,议论文中的说理,要想少一点'说教气',多一点'语文味',还需找溶'盐'之'菜'下锅。梳理、整合一下《文汇报》《半月谈》《读者》《青年文摘》等读物中的精妙说理段子,可以发掘出提升说理力的如下五件利器。一、人议论文说理中所选用的'人'。

中考50+议论文突破指津

中考50+议论文是高原上的高峰,它必须有过人之处、独到之处。下面以一道原创作文题的写作为例,简说其突破要旨。一、审题:审问之+慎思之。“人是一棵会思想的苇草。”(帕斯卡尔)议论文的高分首先取决于其立意的高度,而要使立意层楼更上,审题则须深入一步。

工装和围裙

我是变化的造成者,也是见证者。看着如今的母亲,我不禁鼻子一酸。或许在很多家庭中都发生过这样的场景,但在我家发生得尤其多,那就是——嫌母亲做的饭菜不好吃。曾经,母亲不会做几样菜,只会做屈指可数的几道家常小炒,且味道一般。那时,我每天中午饿着肚子回到家,看到桌上的饭菜,都会脸一黑,厌恶地朝母亲抱怨:“今天怎么又吃这几样?你就不能学学做饭吗?人家妈妈菜烧得可好了,还每天不重样!”

初中化学概念的形成与教学策略

在初中化学概念知识的教学中,采取合适的引导方法,活跃学生的参与度,让学生在实践探究的基础上建立对于概念的理解认知,可以促进学生更快地认识概念知识的实质,让课堂教学效果更为理想.此外,在展开概念知识的分析解读时,教师要从知识内容的特点出发,结合学生在概念理解吸收上可能产生的认知障碍,有针对性地选择教学指导方法,建构学生合理的学习思维.这样才更有助于概念知识的分析,使概念教学获得更好的推进效果.

综合高效教法,提升初中数学的教学质量

随着新课改政策的稳步施行,初中阶段的数学教师对学生知识学习质量的要求,也在不断提升。为了可以有效提升学生的数学知识认知水平,改善学生的数学知识学习现状。教师决定以学生为数学教学的中心,设计相应的教学方法为学生提供最直接的帮助,以此加深学生的数学知识印象。因此,教师在进行综合性数学教学研究后,按照学生的数学学习现状,设计了高效的数学教学方法,使之能够切实提升学生的数学学习质量。