基于“数学实验”提升小学生数学思维品质的实践研究

“数学实验”对于小学生来讲,是指学生在数学猜想、数学假设等方法的引领之下,利用现有的数学器材开展数学观察、操作等对应的数学实践活动,在活动中发现数学规律,得出相关的数学结论。它离不开学生的数学操作,但又有别于数学操作,在其实施过程中“添加”了学生理性的数学思维和数学想象。数学实验是培养学生数学核心素养的重要的有效方式之一,它不但是一种数学实践方式,更是一种数学认知方法,数学思维方法。基于“数学实验”批判性、敏捷性、独创性、系统性,提出培养学生思维、提升小学生数学思维品质的实践方法。

翻转课堂在小学的数学教学中的应用

翻转课堂在小学的教学中运用得非常广泛,不仅仅是数学教学.很多学校都倡导教师运用翻转课堂教学,翻转课堂的学习权利由学生决定遵循了现代素质教育的双边性规律.教师所教的知识点也是由学生决定,打破了传统的教学,利于学生学习成绩的提高,利于学生巩固新的知识.促进学生的学习积极主动性,大大有利于提高学生的学习效率.

新课程改革背景下小学美术教学分析

当前小学美术教学中主要存在教育理念不够创新、教学模式手段陈旧、教学空间狭隘以及教研成效不够显著等问题。教师要深入研究,有针对性地强化教学,促进美术教学成效提升。

谈小学语文古诗词教学的留白艺术

教师在教学中要讲究教学艺术,尤其是小学语文古诗词教学中,教师应注意留白艺术,给学生留有一定的思考空间,激发学生的想象力,提高教学效果。本文重点探讨了小学古诗教学中留白教学艺术性,旨在提高和优化古诗教学,提高学生的文学传承水平。

如何提升小学数学课堂提问的有效性

随着我国基础教育的深入改革,提问在课堂中的真正价值逐渐被凸显出来。在小学数学课堂中,提问能够快速地调动学生的积极性,促使学生有针对性地进行思考。基于此,文章结合教学实际,分析了目前小学数学课堂提问的现状,并且概述了提升数学课堂提问有效性的原则和策略,以期促进学生的个性化数学…发展。

如何借助整本书阅读完善小学语文阅读教学

整本书阅读是当前小学语文阅读教学中常见的教学方式之一,语文教师在教学过程中应结合学生的实际年龄特点,合理安排教学进度,做好教学指导,给予学生完善的阅读教学。通过整本书阅读,教师能够培养学生持之以恒的阅读习惯,拓宽学生的阅读视野,实现阅读教学的高效开展。文章主要探究在小学语文阅读教学中如何开展整本书阅读教学,以为后续语文阅读教学提供指导意见,实现语文阅读教学目标。

“让学引思”理念下的小学数学课堂教学价值取向

“让学引思”强调将学习和思考结合起来,提倡教师运用多元化的教学方法,激励学生自主参与课堂学习活动,提高学生自主学习能力和思维品质。在小学数学教学中,为了落实“让学引思”理念,教师需要时刻关注学生的个体需求,把握学生之间的差异,并在师生互动和生生交流中,真正做到“让学引思”和学思结合,指导学生掌握学习和思考的最佳方法。“让学引思”理念给教师创新课堂教学指引了目标和方向,对教师提出了更高的要求,因此,小学数学教师要正确理解“让学引思”的内涵,发挥自身专业优势,构建高效数学课堂。

小学英语教学中听力教学存在的问题及改进策略

最新版的中小学英语新课标强调了英语语言技能包括四大块即“听说读写”.“听”被放在了首位,事实上“听力”也是中小学英语学习的重要内容之一.它是英语学习活动的第一步,是学生获得英语语言输入和促进英语语言学习的关键渠道.本文就当前小学英语“听力教学”中存在的一些问题,谈谈自己的看法并提出整改措施.

在小学英语教学中培养学生阅读能力的有效策略

有效培养学生的英语阅读能力,是英语教学的重中之重。这对学生掌握英语学习方法和提升英语学习质量有促进作用。笔者认为,为了切实有效地培养小学生的英语阅读能力,教师可以从学生的英语学习兴趣、习惯、方法、目标、课外阅读五个方面入手。本文根据笔者的实际经验浅谈在小学英语教学实践活动中培养学生阅读能力的策略,以供参考。

“互联网+”环境下小学生双语课外阅读指导策略

"互联网+"时代,阅读已经不仅限于纯粹的文本阅读,也出现了非连续性文本阅读、图画阅读、电子阅读等阅读方式。小学英语是一门语言学科,双语阅读已经成为英语课外阅读的主流模式。所谓的"双语阅读",我们并不能简单地理解为"英语+汉语"阅读,而应当从语言学习的听说读写等诸方面,来培育学生思考言语、应用言语的意识和能力。从学生的年龄和心理特点上来看,一般来说,低中年级学生的双语课外阅读主要采用"过渡式",高年级学生的双语图像主要采用"浸入式"。共读:打造双语课外阅读环境双语阅读应当采用共读、交流、共享的方式展开。

小学语文教学的有效方法

语文是学生在学习过程当中接触最久的学科,所以在小学阶段就要打好学生的语文学习基础。教师首先要培养学生对语文学习的兴趣,这样可以让学生在今后更加积极主动地学习语文,激发学生的动力,让学生能够自发地去学习语文,而不是被动接受,从而提高学生的学习效果。小学生年龄比较小,所以教师不应该去强迫学生学习,而应该用正确的方法去引导学习,采用多元化的教学策略来提高学生的语文水平,在教学过程当中,教师要多鼓励学生,给予学生自信心,培养学生的自信。

动起来，快乐学习英语的好方法——小学低年级英语教学活动

目前小学普遍开设英语课程，但低年级儿童活泼好动，只有符合他们心理特点的教学方式，才有利于培养儿童学习英语的兴趣，使其积极主动地投入到英语学习中，让学生易学、会学、多学、快学与乐学。本文就这一问题列举了一系列的教学活动。

小学数学教学中几何直观能力的培养策略

在进行中学段数学教学时,教师应以“图形与几何”的内容为重点,以不同教学阶段为立足点,探索多样策略,培养学生的几何直观能力。作者将联系自身现有经验,从课堂导入、课堂讲解、课堂练习、课堂总结、课后服务这五个阶段入手,详细阐述培养中学段学生几何直观能力的策略。

小学英语词汇教学中自然拼读法的应用

近年来,我国教育部门愈加关注小学生英语素质的培养,对小学生英语词汇掌握水平要求逐渐提高。多数小学英语教师已经逐渐意识到培养学生英语素质与核心素养的重要性。小学阶段作为学生英语学习的启蒙阶段,做好词汇教学是打好学生英语基础的关键所在。而词汇教学作为英语教学中的重要部分,是学生顺利开展英语学习的关键。围绕自然拼读法,对其在小学英语词汇教学中的具体应用方法进行探究。

体育游戏在小学体育课堂上的应用探究

游戏活动在体育教学中的应用十分普遍。游戏活动不仅轻松有趣,还能够迅速激发学生的参与热情。合理设计体育教学的内容和形式,可以更好地提高学生的体能、运动素养和良好品质,促进学生的全面发展。

知识源于生活--浅谈小学英语教学生活化的策略

在开展教育教学时,教师要合理地应用适当的教学方式。在进行小学英语教学时,为了提高教学质量,教师可以运用生活化教学法,加强课程和学生现实生活的联系,使学生将所学的英语知识应用于生活,进而提升学生的综合素养。

朗读在小学英语教学中的重要性及应用策略

英语是小学阶段的主要科目,而朗读能力是小学生需要重点培养的能力。朗读是一种能够充分调动多个感官的过程。通过朗读,学生可以充分理解英语课文的内容,深入理解作者的思想感情,加深对英课文的记忆,从而更好地吸收课本上的知识。基于此,分析朗读在小学英语教学中的重要性,并提出五条训练小学生英语朗读能力的可操作策略。

小学语文整本书阅读教学的有效策略

阅读教学是帮助学生积累文化知识,提升学生文化素养的关键途径。在阅读教学中,教师只有科学设计课程内容,才能增强教学的有效性。文章从开展导读活动,丰富教学内容;开展阶段阅读教学,完善教学设计;践行主题阅读,实现课堂分享;融合趣味活动,进行深度阅读四个角度,为小学语文整本书阅读教学提供有效开展课程设计的策略。

提高小学生数学计算能力的策略

随着科技的发展和时代的进步,中国在高新技术产业领域的成就和贡献越来越突出,科技工业的发展对理工科人才的需求量陡然上升,这也为小学数学教学指明了前进的方向和发展的前景。小学是学生接受系统教育的初级阶段,对学生未来的成长和发展有不可忽视的重要意义,小学时期养成良好的学习习惯并打下坚实的知识基础对学生以后的学习都会起到事半功倍的效果,因此,学校和教师要高度重视小学生的教育问题,本文以提高小学生数学计算能力为主题,从四个方面针对这一主题开展探讨,希望能对一线教育工作者有所帮助。

主题图在小学高段数学教学中的应用

数学学科是一门逻辑性、抽象性较强的学科,但小学阶段学生的思维处于形象化思维较强的阶段,学生理解抽象化的问题存在一定的难度。主题图以深受学生喜爱的卡通人物表达学生喜闻乐见的内容,在小学高段数学教学中用好主题图使枯燥的数学知识充满了活力。一、结合主题图,调动自主学习意识随着新课改的不断推进,小学数学教材中出现了更多的主题图。这些主题图以小学生生活环境、日常内容、所思所想作为背景,与学生身心发展规律密切吻合。