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促进潜能释放的小学数学教育游戏设计与开发
1
作者
王铃木
倪寅坤
《中小学信息技术教育》
2024年第6期80-83,共4页
教育游戏在提高学生学习兴趣和课堂关注度上有着重要作用,但是目前许多教育游戏开发者和教师之间缺乏有效沟通,导致不能直接用到课堂教学中。教师作为教学的主体,开发设计适合自己课堂使用的游戏也是其教育信息化水平的重要体现。本文...
教育游戏在提高学生学习兴趣和课堂关注度上有着重要作用,但是目前许多教育游戏开发者和教师之间缺乏有效沟通,导致不能直接用到课堂教学中。教师作为教学的主体,开发设计适合自己课堂使用的游戏也是其教育信息化水平的重要体现。本文从现有教育游戏现状出发,以苏教版小学四年级“观察物体”单元教学为载体,通过游戏开发引擎设计开发出适合课堂使用的数学教育游戏,并且将之应用到实际教学中,帮助该阶段学生形成相应的空间观念。
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关键词
教育游戏
游戏开发
数学
空间观念
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职称材料
以“创意阅读”提升农村小学生阅读素养
被引量:
2
2
作者
杨玉国
《语文建设》
北大核心
2018年第12X期71-74,共4页
“创意阅读”是以阅读内容为基础,运用思考、创意等方式,衍生出新观点的阅读方式。“创意阅读”有助于激发农村小学生的阅读兴趣,提高阅读效率,升华阅读素养。在“创意阅读”的实施过程中,宜从平台构建、过程优化、评价指导等方面统筹...
“创意阅读”是以阅读内容为基础,运用思考、创意等方式,衍生出新观点的阅读方式。“创意阅读”有助于激发农村小学生的阅读兴趣,提高阅读效率,升华阅读素养。在“创意阅读”的实施过程中,宜从平台构建、过程优化、评价指导等方面统筹推进。
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关键词
阅读素养
农村小学生
创意
阅读内容
阅读方式
阅读兴趣
阅读效率
平台构建
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职称材料
在小学数学教学中引导学生“自主、合作、探究”
3
作者
严强
《数学学习与研究》
2017年第12期54-54,共1页
小学数学学习活动本来就应该是一个自主的、生动活泼的学习过程.学生通过自主学习、与其他学生合作探究学习来更加有效地获取数学知识,从而起到很好的教学效果.所以,这就需要教师在小学数学教学过程中,应该注重引导,培养学生的自主探究...
小学数学学习活动本来就应该是一个自主的、生动活泼的学习过程.学生通过自主学习、与其他学生合作探究学习来更加有效地获取数学知识,从而起到很好的教学效果.所以,这就需要教师在小学数学教学过程中,应该注重引导,培养学生的自主探究与合作交流的意识,提高学生的数学综合能力.
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关键词
小学数学
课堂教学
自主学习
合作探究
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职称材料
小学数学课堂错误资源有效利用研究
4
作者
曹爱莲
《数学学习与研究》
2020年第10期50-51,共2页
小学生由于缺乏较高的认知水平,未能掌握大量的知识,因此常常会出现错误,从而较易造成各种类型错误资源的产生.小学生无法凭借自己的思考,探究未知的世界,所以教师应该将自身的引导作用充分地发挥出来,有效利用数学课堂的错误资源,并基...
小学生由于缺乏较高的认知水平,未能掌握大量的知识,因此常常会出现错误,从而较易造成各种类型错误资源的产生.小学生无法凭借自己的思考,探究未知的世界,所以教师应该将自身的引导作用充分地发挥出来,有效利用数学课堂的错误资源,并基于素质教育和创新教育理念的指导,为学生提供服务,培养他们良好的学习习惯,以此来使他们的身心获得健康成长.因此本篇文章将重点对小学数学课堂错误资源的有效利用进行分析与研究,并提出当下小学数学课堂教学过程中学生频频出现的错误,并针对此提出具体错误资源有效利用的方法措施,详见下述.
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关键词
小学数学
课堂教学
错误资源
有效利用
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职称材料
小学语文教学中情景教学的实施方法
5
作者
陈艳
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第3期59-59,共1页
随着基础课程的改革,教育对语文教学的要求不再是识字造句,而是要求教师将学生的语文学习能力提升一个高度,要重视培养学生的语文素养和知识认知。情景教学方法相对于其他教学方法更加灵活,便于运用,在小学语文教学中应用广泛。如何在...
随着基础课程的改革,教育对语文教学的要求不再是识字造句,而是要求教师将学生的语文学习能力提升一个高度,要重视培养学生的语文素养和知识认知。情景教学方法相对于其他教学方法更加灵活,便于运用,在小学语文教学中应用广泛。如何在语文课堂上正确实施情景教学,是广大教师应当探讨的问题。
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关键词
情景教学
提问引导
角色扮演
实例引导
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职称材料
巧解动手操作问题
6
作者
王莹
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2023年第11期4-7,共4页
小朋友,数学中有许多动手操作类的问题,除了实际动手操作解答之外,还可以运用数学方法来解决,我们一起看看吧!例题1一号瓶子一次能装250毫升的油,二号瓶子一次能装150毫升的油,请你利用这两个瓶子,往三号瓶子里装350毫升的油。这类问题...
小朋友,数学中有许多动手操作类的问题,除了实际动手操作解答之外,还可以运用数学方法来解决,我们一起看看吧!例题1一号瓶子一次能装250毫升的油,二号瓶子一次能装150毫升的油,请你利用这两个瓶子,往三号瓶子里装350毫升的油。这类问题在动手操作之前要做的准备就是把数据先“凑好”,把题中要求的最终数量写在等号的右边,用其余的数据在等号左边进行加减(数据可多次利用),使等式成立。
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关键词
巧解
动手操作
运用数学
瓶子
小朋友
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职称材料
核心素养下口语交际教学的探索与思考
7
作者
杨玉国
《小学教学参考》
2020年第25期93-94,共2页
核心素养下的口语交际要关注学生们交际的现状,交际的情境以及交际实践等等,致力于学生必备交际品格的培养和学生语文关键能力的提升.教师要能够依托口语交际训练,采取恰当的教学方法,以促进学生核心素养的形成.
关键词
小学语文
口语交际
语文核心素养
交际能力
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职称材料
“哪吒老师”
8
作者
周嘉铭
刘广琴(指导)
《作文(5-6年级适用)》
2022年第7期66-67,共2页
我们班有一位“神仙”,他就是人称“哪吒老师”的王老师。王老师长得一点儿也不像哪吒。瞧,魁梧的身材,黝黑的皮肤,一脸络腮胡子。这长相无论怎么联想,也无法和活泼可爱的哪吒联系起来。那为什么我们都称他为“哪吒老师”呢?这就说来话...
我们班有一位“神仙”,他就是人称“哪吒老师”的王老师。王老师长得一点儿也不像哪吒。瞧,魁梧的身材,黝黑的皮肤,一脸络腮胡子。这长相无论怎么联想,也无法和活泼可爱的哪吒联系起来。那为什么我们都称他为“哪吒老师”呢?这就说来话长了。哪吒有三头六臂,王老师好像也有三头六臂。课堂上的王老师,真的好像有三个脑袋在时时盯着我们,无论教室里的哪个角落,谁的一举一动,他都洞若观火。有一次上课,王老师转身在黑板上写字的时候,我刚把头转向同桌,就听他大叫一声:“周嘉铭!你在干吗呢?”吓得我赶紧正襟危坐。
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关键词
哪吒
课堂
老师
上课
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职称材料
兴奋
9
作者
何睿彤
刘广琴(指导)
《今日教育(作文大本营)》
2021年第12期12-13,共2页
“啊!我英语六级过了!”只听房间里传来一阵尖叫,紧接着响起“咚”的一声和拖鞋踢踏的声音。房门“轰”的一下被推开,那力道大得好像要把门拆了似的。眨眼间,一个蓝色的虚影晃过,我就被人半抱了起来,接着就看见了一双亮晶晶的眸子,因为...
“啊!我英语六级过了!”只听房间里传来一阵尖叫,紧接着响起“咚”的一声和拖鞋踢踏的声音。房门“轰”的一下被推开,那力道大得好像要把门拆了似的。眨眼间,一个蓝色的虚影晃过,我就被人半抱了起来,接着就看见了一双亮晶晶的眸子,因为激动而缩小了一些的瞳孔上被灯光反射出两团雪白透亮的高光,下嘴唇往上嘴唇上包,嘴角咧起一个大大的笑容.
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关键词
英语六级
虚影
尖叫
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职称材料
依托电教技术促进小学语文作文教学
10
作者
杨云霞
《人生十六七》
2016年第12Z期60-60,共1页
现阶段的小学语文教学中,作文教学是一个很重要的教学环节,对于小学生来说,写作文也是很困难的事,教师应该在教学实践中,利用方便快捷、直观形象的电教多媒体来指导学生学习作文,感染学生更好的学习作文写作。
关键词
小学语文
作文教学
电教
原文传递
立足教材,寻找课外阅读指导的有效方式——以“快乐读书吧”教学为例
11
作者
杨玉国
《七彩语文》
2023年第28期40-42,共3页
一、通过导读课激发学生的阅读兴趣教材中“快乐读书吧”的编写意图是根据学生的实际学习情况激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法,推荐阅读篇目,引导学生实现高质量的阅读。因此,教师可以在课堂导入的环节尝试运用新奇的教学方法激发...
一、通过导读课激发学生的阅读兴趣教材中“快乐读书吧”的编写意图是根据学生的实际学习情况激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法,推荐阅读篇目,引导学生实现高质量的阅读。因此,教师可以在课堂导入的环节尝试运用新奇的教学方法激发学生的阅读兴趣。在具体操作过程中,教师需要安排好课内阅读篇目和课外阅读篇目,激发学生回答教师提出的预测问题。
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关键词
课外阅读指导
课堂导入
课内阅读
编写意图
立足教材
导读课
快乐读书吧
教学方法
原文传递
调皮的弟弟
12
作者
戴亚彤
《天天爱学习(三年级)》
2015年第27期16-16,共1页
调皮鬼,是我对弟弟戴亚天的称呼。如果进行调皮比赛。他肯定能冲进前三名。不信。你就听我介绍吧! 弟弟今年9岁,调皮起来会让你哭笑不得。爸爸给他买了一架玩具飞机,他放学回家就做飞行员,一会儿要去哪儿轰炸谁了,一会儿要去哪儿...
调皮鬼,是我对弟弟戴亚天的称呼。如果进行调皮比赛。他肯定能冲进前三名。不信。你就听我介绍吧! 弟弟今年9岁,调皮起来会让你哭笑不得。爸爸给他买了一架玩具飞机,他放学回家就做飞行员,一会儿要去哪儿轰炸谁了,一会儿要去哪儿侦察了,一会儿又要去哪儿救援了……
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关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
原文传递
题名
促进潜能释放的小学数学教育游戏设计与开发
1
作者
王铃木
倪寅坤
机构
江苏
张家港市暨阳实验
小学
江苏盐城市阜宁县益林中心小学
出处
《中小学信息技术教育》
2024年第6期80-83,共4页
基金
张家港市2023年微课题项目“促进潜能释放的‘数学游戏’活动化模式创新设计研究”(项目编号:2023020320)阶段性研究成果。
文摘
教育游戏在提高学生学习兴趣和课堂关注度上有着重要作用,但是目前许多教育游戏开发者和教师之间缺乏有效沟通,导致不能直接用到课堂教学中。教师作为教学的主体,开发设计适合自己课堂使用的游戏也是其教育信息化水平的重要体现。本文从现有教育游戏现状出发,以苏教版小学四年级“观察物体”单元教学为载体,通过游戏开发引擎设计开发出适合课堂使用的数学教育游戏,并且将之应用到实际教学中,帮助该阶段学生形成相应的空间观念。
关键词
教育游戏
游戏开发
数学
空间观念
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
以“创意阅读”提升农村小学生阅读素养
被引量:
2
2
作者
杨玉国
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第12X期71-74,共4页
基金
江苏省"十三五"教育科研规划课题"基于分级阅读理念的浅思维学生案例研究"(编号:17A10J1YC74)成果之一
文摘
“创意阅读”是以阅读内容为基础,运用思考、创意等方式,衍生出新观点的阅读方式。“创意阅读”有助于激发农村小学生的阅读兴趣,提高阅读效率,升华阅读素养。在“创意阅读”的实施过程中,宜从平台构建、过程优化、评价指导等方面统筹推进。
关键词
阅读素养
农村小学生
创意
阅读内容
阅读方式
阅读兴趣
阅读效率
平台构建
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在小学数学教学中引导学生“自主、合作、探究”
3
作者
严强
机构
江苏盐城市阜宁县益林中心小学
出处
《数学学习与研究》
2017年第12期54-54,共1页
文摘
小学数学学习活动本来就应该是一个自主的、生动活泼的学习过程.学生通过自主学习、与其他学生合作探究学习来更加有效地获取数学知识,从而起到很好的教学效果.所以,这就需要教师在小学数学教学过程中,应该注重引导,培养学生的自主探究与合作交流的意识,提高学生的数学综合能力.
关键词
小学数学
课堂教学
自主学习
合作探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学课堂错误资源有效利用研究
4
作者
曹爱莲
机构
江苏盐城市阜宁县益林中心小学
出处
《数学学习与研究》
2020年第10期50-51,共2页
基金
江苏盐城市“十三五”教育科学规划课题(2018-L-100)研究成果。
文摘
小学生由于缺乏较高的认知水平,未能掌握大量的知识,因此常常会出现错误,从而较易造成各种类型错误资源的产生.小学生无法凭借自己的思考,探究未知的世界,所以教师应该将自身的引导作用充分地发挥出来,有效利用数学课堂的错误资源,并基于素质教育和创新教育理念的指导,为学生提供服务,培养他们良好的学习习惯,以此来使他们的身心获得健康成长.因此本篇文章将重点对小学数学课堂错误资源的有效利用进行分析与研究,并提出当下小学数学课堂教学过程中学生频频出现的错误,并针对此提出具体错误资源有效利用的方法措施,详见下述.
关键词
小学数学
课堂教学
错误资源
有效利用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文教学中情景教学的实施方法
5
作者
陈艳
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020年第3期59-59,共1页
文摘
随着基础课程的改革,教育对语文教学的要求不再是识字造句,而是要求教师将学生的语文学习能力提升一个高度,要重视培养学生的语文素养和知识认知。情景教学方法相对于其他教学方法更加灵活,便于运用,在小学语文教学中应用广泛。如何在语文课堂上正确实施情景教学,是广大教师应当探讨的问题。
关键词
情景教学
提问引导
角色扮演
实例引导
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧解动手操作问题
6
作者
王莹
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
出处
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2023年第11期4-7,共4页
文摘
小朋友,数学中有许多动手操作类的问题,除了实际动手操作解答之外,还可以运用数学方法来解决,我们一起看看吧!例题1一号瓶子一次能装250毫升的油,二号瓶子一次能装150毫升的油,请你利用这两个瓶子,往三号瓶子里装350毫升的油。这类问题在动手操作之前要做的准备就是把数据先“凑好”,把题中要求的最终数量写在等号的右边,用其余的数据在等号左边进行加减(数据可多次利用),使等式成立。
关键词
巧解
动手操作
运用数学
瓶子
小朋友
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养下口语交际教学的探索与思考
7
作者
杨玉国
机构
江苏盐城市阜宁县益林中心小学
出处
《小学教学参考》
2020年第25期93-94,共2页
文摘
核心素养下的口语交际要关注学生们交际的现状,交际的情境以及交际实践等等,致力于学生必备交际品格的培养和学生语文关键能力的提升.教师要能够依托口语交际训练,采取恰当的教学方法,以促进学生核心素养的形成.
关键词
小学语文
口语交际
语文核心素养
交际能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“哪吒老师”
8
作者
周嘉铭
刘广琴(指导)
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
不详
出处
《作文(5-6年级适用)》
2022年第7期66-67,共2页
文摘
我们班有一位“神仙”,他就是人称“哪吒老师”的王老师。王老师长得一点儿也不像哪吒。瞧,魁梧的身材,黝黑的皮肤,一脸络腮胡子。这长相无论怎么联想,也无法和活泼可爱的哪吒联系起来。那为什么我们都称他为“哪吒老师”呢?这就说来话长了。哪吒有三头六臂,王老师好像也有三头六臂。课堂上的王老师,真的好像有三个脑袋在时时盯着我们,无论教室里的哪个角落,谁的一举一动,他都洞若观火。有一次上课,王老师转身在黑板上写字的时候,我刚把头转向同桌,就听他大叫一声:“周嘉铭!你在干吗呢?”吓得我赶紧正襟危坐。
关键词
哪吒
课堂
老师
上课
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
兴奋
9
作者
何睿彤
刘广琴(指导)
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
不详
出处
《今日教育(作文大本营)》
2021年第12期12-13,共2页
文摘
“啊!我英语六级过了!”只听房间里传来一阵尖叫,紧接着响起“咚”的一声和拖鞋踢踏的声音。房门“轰”的一下被推开,那力道大得好像要把门拆了似的。眨眼间,一个蓝色的虚影晃过,我就被人半抱了起来,接着就看见了一双亮晶晶的眸子,因为激动而缩小了一些的瞳孔上被灯光反射出两团雪白透亮的高光,下嘴唇往上嘴唇上包,嘴角咧起一个大大的笑容.
关键词
英语六级
虚影
尖叫
分类号
I26 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
依托电教技术促进小学语文作文教学
10
作者
杨云霞
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
出处
《人生十六七》
2016年第12Z期60-60,共1页
文摘
现阶段的小学语文教学中,作文教学是一个很重要的教学环节,对于小学生来说,写作文也是很困难的事,教师应该在教学实践中,利用方便快捷、直观形象的电教多媒体来指导学生学习作文,感染学生更好的学习作文写作。
关键词
小学语文
作文教学
电教
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
立足教材,寻找课外阅读指导的有效方式——以“快乐读书吧”教学为例
11
作者
杨玉国
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
出处
《七彩语文》
2023年第28期40-42,共3页
基金
江苏省中小学教学研究室2021年十四期重点资助课题“‘大阅读’实践育人体系县域建构的研究”阶段性研究成果,课题编号:2021JY14-ZA37
文摘
一、通过导读课激发学生的阅读兴趣教材中“快乐读书吧”的编写意图是根据学生的实际学习情况激发学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法,推荐阅读篇目,引导学生实现高质量的阅读。因此,教师可以在课堂导入的环节尝试运用新奇的教学方法激发学生的阅读兴趣。在具体操作过程中,教师需要安排好课内阅读篇目和课外阅读篇目,激发学生回答教师提出的预测问题。
关键词
课外阅读指导
课堂导入
课内阅读
编写意图
立足教材
导读课
快乐读书吧
教学方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
调皮的弟弟
12
作者
戴亚彤
机构
江苏
省
盐城市
阜宁县
益
林
中心小学
三年级(
出处
《天天爱学习(三年级)》
2015年第27期16-16,共1页
文摘
调皮鬼,是我对弟弟戴亚天的称呼。如果进行调皮比赛。他肯定能冲进前三名。不信。你就听我介绍吧! 弟弟今年9岁,调皮起来会让你哭笑不得。爸爸给他买了一架玩具飞机,他放学回家就做飞行员,一会儿要去哪儿轰炸谁了,一会儿要去哪儿侦察了,一会儿又要去哪儿救援了……
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
促进潜能释放的小学数学教育游戏设计与开发
王铃木
倪寅坤
《中小学信息技术教育》
2024
0
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职称材料
2
以“创意阅读”提升农村小学生阅读素养
杨玉国
《语文建设》
北大核心
2018
2
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职称材料
3
在小学数学教学中引导学生“自主、合作、探究”
严强
《数学学习与研究》
2017
0
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职称材料
4
小学数学课堂错误资源有效利用研究
曹爱莲
《数学学习与研究》
2020
0
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职称材料
5
小学语文教学中情景教学的实施方法
陈艳
《小学生作文辅导(语文园地)》
2020
0
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职称材料
6
巧解动手操作问题
王莹
《数学小灵通(启智版)(低年级)》
2023
0
下载PDF
职称材料
7
核心素养下口语交际教学的探索与思考
杨玉国
《小学教学参考》
2020
0
下载PDF
职称材料
8
“哪吒老师”
周嘉铭
刘广琴(指导)
《作文(5-6年级适用)》
2022
0
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职称材料
9
兴奋
何睿彤
刘广琴(指导)
《今日教育(作文大本营)》
2021
0
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职称材料
10
依托电教技术促进小学语文作文教学
杨云霞
《人生十六七》
2016
0
原文传递
11
立足教材,寻找课外阅读指导的有效方式——以“快乐读书吧”教学为例
杨玉国
《七彩语文》
2023
0
原文传递
12
调皮的弟弟
戴亚彤
《天天爱学习(三年级)》
2015
0
原文传递
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