八十年代以来澳大利亚课程改革轨迹

八十年代以来澳大利亚课程改革轨迹汪霞一、课程改革问题的提出七十年代末澳大利亚已建立了较为庞大的中小学教育系统，但其狭窄的中小学课程导致了高退学率，并且造成了社会及性别上的教育不平等。自八十年代以来，课程问题便一直成为澳大利亚教育改革的一个重要内容。澳...

课程研究若干理论问题的探讨

一、课程研究的涵义“研究”是一种系统的探究活动，从严格意义上讲，这种活动包括三大要素：〔１〕１．目的。“研究”是一种有计划、有意图的活动，它以发现事物的规律性、解决新问题或改进某种实际情景为目的。２．过程。为达到目的，“研究”将是按步骤、分阶段进行的...

丹麦现行中小学课程体制及分析

本文介绍了丹麦小学和初中两段教育合校实施的综合性国民学校的培养目标和课程设置，并介绍了丹麦高中的学制和学校类型及文科中学的课程结构、高级考试预备辅导班的课程设置等问题，为我国中小学课程改革提供了有益的启示。

意大利中小学教育的现状和问题

本文对意大利中小学的现状作了具体介绍,并指出其存在的具体问题:义务教育阶段课程及教学的不连贯性、初中课程的不完整性、高中教育分化的严重性.

澳大利亚中小学培养目标和课程设置

澳大利亚中小学培养目标和课程设置汪霞澳大利亚是一个年轻的国家，建国历史只有二百年左右。它能够由一个殖民地成长为新兴的工业化国家，除了国内外政治经济等原因外，教育在其中发挥了重大作用。可以说，教育和经济是澳大利亚发展前进中相辅相成的两个车轮子。教育强有...