西北农村地区中学生学习倦怠状况调查

本文采用问卷法和访谈法,对1187名西北农村地区中学生的学习倦怠状况进行调查。结果显示:西北农村地区中学生的学习倦怠处于较低水平;不同性别中学生的学习倦怠水平无显著性差异;不同年级、不同成绩水平中学生的学习倦怠水平存在显著性差异;中学生中的独生子女和非学生干部表现出的学习倦怠感明显高于非独生子女和学生干部。

农村教师流失特点解读与补充机制创新

农村教师流失主要包括教育系统外流失和内部流失,农村教师的流失加重农村学校教师短缺、学科结构不合理等问题,其根源在于区域、城乡、学校间教育发展的不均衡。农村教师补充机制的建立应将教师流失问题考虑在内,采取短期性和制度性补充相结合的方式,可在农村教师招聘、名额分配、退出体制、福利待遇、流动机制等方面入手。

农村寄宿制小学如何解决内部管理问题

农村寄宿制小学存在许多亟待解决的问题，如“圈养”的管理模式让学生失去了个性、学生吃零食的行为屡禁不止、学校食堂承包后失去控制、寄宿学生亲情淡薄、学校领导和教师普遍感到不堪重负等，在调查研究的基础上提出了一些对策。

我国农村地区中小学教师的工作满意度及其与组织承诺的关系

本文采用问卷调查法,对我国农村地区的中小学教师进行调查,以了解农村地区中小学教师工作满意度的现状及其与组织承诺的关系。结果表明:(1)我国农村地区中小学教师的工作满意度处于中等水平,教师对薪资水平最不满意;(2)不同年龄、不同学历农村地区中小学教师的工作满意度呈现显著差异;(3)农村地区中小学教师的工作满意度与其组织承诺存在显著的正相关;(4)农村地区中小学教师的工作满意度对其组织承诺有显著的预测作用。

中西部地区农村教师队伍的现状、差异与思考——以甘肃、山西两省为例

为了解中西部农村地区教师队伍的状况与差异,寻求加强教师队伍建设的对策,本研究对山西省和甘肃省的农村教师进行了抽样调查。调查显示:中西部农村地区均存在一定数量的非公办教师,教师队伍存在老龄化问题,教师培训的参与度较高但时间较短,教师教研活动参与率较高但频率低,教师的整体工资水平不高且仍有教师工资被拖欠的情况发生。针对这些问题,本文提出建立弹性的清退政策、促使农村教师队伍年轻化、强化农村教师的职后提高、建立教师学习提高的长效机制、建立健全的劳动保障体系等建议。

西北农村教师工资收入问题研究

通过对比2000年、2004年和2007年关于农村教师收入问题的数据资料,探讨八年间农村教师工资待遇、工资拖欠、从事农业活动的变化。结果显示,农村教师工资水平有了显著的增长,但目前工资水平偏低;代课教师数量明显减少,但现存代课教师的工资待遇仍是需要关注的问题;农村教师中平时从事农业活动、假期外出打工、做生意的情况明显减少。

西北地区中小学教师对课程改革的评价

西北地区的600名中小学教师对于新一轮基础教育课程改革进行了评价,对此以问卷调查和访谈等方法实施的相关调查结果表明:西北地区中小学教师对基础教育课程改革的评价持绝对肯定的态度。