定向师范生乡村文化教育问题调查及对策——以盐城师范学院为例

为了解定向师范生乡村文化教育现状与问题,对盐城师范学院乡村定向师范生进行了问卷调查和个别访谈。调查发现,定向师范生乡村文化教育存在着主体认知缺位、课程资源不足、活动形式单一等问题。针对影响定向师范生乡村文化教育因素,提出:应增强乡村课程资源有效供给,推进乡村教育共同体建设,丰富学生乡村体验活动,厚植学生乡村情怀。

乡土文化融入高校校园文化建设问题调查与分析——以盐城师范学院为例

以盐城师范学院为例,通过问卷调查等方法,分析乡土文化融入高校校园文化存在的问题,并建议从明确主体责任、加强课程资源开发、发挥乡村教师定向班示范效应、建设校园传播平台体系等方面,推进高校校园乡土文化教育,形成校园文化建设中乡土文化资源。

师范生职业价值观教育对策研究——从孔子德育论反思

师范生职业价值观教育关系到教师职业整体素质的提升,但目前却成为师范院校教师教育的薄弱环节。孔子作为中国历史上伟大而成功的教育家,其道德教育理论虽然有其历史和阶级局限性,但在关于"仁"、"义"、"礼"的道德教育内容和符合德育规律的教育方法上,对重构当前师范生的职业价值观教育模式有着特殊的现实意义。

新制度经济学视阈的政府研究——一个分析框架构建的尝试

从认知与均衡出发探讨政府生存世界构建应该是构建新制度经济学视阈政府研究框架的基点;依托制度及制度变迁理论研究政府的衍生与性质、职能则是研究的重点;积极引用"可信承诺"以拓展研究的视阈,将加深动态性,增强真实感。

地方高校转型发展背景下教师自我身份的重构——基于教师作为社会服务者的视角

改变传统的学术人才培养模式,努力构建适应地方经济社会发展需要的应用型人才培养体系,是地方高校实现自身战略转型的重要价值取向,这对地方高校教师自我身份重构提出了新期待。基于社会服务者的视角,把教学意识转化为服务行为,在服务中引领学生和谐发展,引领同伴专业发展,引领地方经济社会发展,是地方高校转型发展背景下教师自我身份重构的主要路径。

农业循环经济法制建设问题及改进策略研究

建立健全农业循环经济的法律法规,是促进我国农业循环经济发展的必要保障。本文阐述了农业循环经济法的内涵,并在分析了我国农业循环经济法制建设存在的问题的基础上,提出了农业循环经济法制建设的对策。

反倾销归零屡禁不止的原因及对策

虽然WTO争端解决机构在实践中禁止了GATT时期允许反倾销"归零"的做法,但由于国际反倾销协议缺乏对"归零"问题的明文规定,再加之以WTO争端解决机构的报告仅对个案有效,反倾销"归零"事实上处于屡禁不止的状况,当前贸易保护主义抬头和贸易救济权被滥用的背景下,作为遭受反倾销之害甚为严重的中国必须采取有效对策,以最大化保护我国的外贸利益。

马克思主义经济学中国化的特色、途径及其启示

中国共产党在革命和建设的实践中提出并回答了许多经济理论与实践问题,形成了马克思主义经济学中国化的两次伟大创新。从中国国情出发探索经济领域革命和建设的特殊道路;结合中国文化和社会特点探索经济领域革命和建设的特殊方式;在改革实践中不断推进马克思主义经济学理论创新,是马克思主义经济学中国化的主要特色。在学习与传播中为马克思主义经济学中国化奠定基础;在运用与实践中把中国经验上升为系统理论;在辩论与斗争中进一步创新发展并普及发扬,是马克思主义经济学中国化的主要途径。在新的历史条件下推进马克思主义经济学中国化,要继续学好用好马克思主义政治经济学;要坚持中国特色社会主义政治经济学的重大原则;要继续立足我国国情和实践开展研究,着力构建具有鲜明中国特色、中国风格、中国气派的马克思主义经济学体系。

教师制度性话语权到个体性话语权的嬗变

教师制度性话语权与个体性话语权存在着辩证的关系,二者相辅相成,前者是后者的基础,后者则对前者有能动的反作用。但是,教师制度性话语权实际上在教学中只是一种虚假权威,异化现象比比皆是。因此,我们急需从唤醒教师主体意识、进行自我反思、还学生话语权三个方面着手进行教师个体性话语权的重新构建。

权力的文化网络与现代国家的成长——以杜赞奇的解说为切入点

现代国家(modernnation—state)是广大后发国家政治发展的目标指向。社会转型时期,如何通过"国家政权建设(state—making)",构建现代国家对于当代中国具有重要意义。杜赞奇的《文化、权力与国家:1900—1942年的东北农村》(江苏人民出版社,1996年版)一书对这一问题作出了有益的探索。本文以杜赞奇的解说为观察点,通过对"权力的文化网络"这一诠释"国家政权建设"新范式的分析,试图把握当代中国现代国家成长的些许条件。

反倾销归零及其应对策略研究

虽然国际反倾销协议中缺乏对"归零"问题的明文规定,但从法律规制角度看,GATT争端解决的实践表明了反倾销"归零"法并不违反GATT规则,而WTO专家组和上诉机构在争端解决中逐步明确了反倾销"归零"法与WTO规则相悖。由于WTO争端解决机构的报告仅对个案有效以及WTO争端解决机制约束力的局限,目前对WTO其他成员方在反倾销过程中继续采用"归零"法仍然难以形成实质上的制约,所以,反倾销"归零"问题的最终解决必须依赖于反倾销协议相关条款的修改以及WTO争端解决机制约束力的加强。反倾销"归零"法的肆虐和DSB对其"剿而不灭"的现状反映了当前贸易救济权的滥用和异化,作为遭受反倾销"贸易救济"之害甚为严重的中国对此必须予以高度重视。

马克思主义意识形态理论与意识形态分析的可能路径

马克思主义意识形态理论的指导作用体现在马克思主义经典作家对意识形态的基本定位、基本认知及在这一过程中马克思主义作为科学意识形态的彰显。意识形态的特征通过其功能得以显现。意识形态结构动态地反映了其特征与功能。基于马克思主义意识形态理论的创设与发展,剖析其基本适用、具体适用,分析意识形态之特征、功能与结构是意识形态分析的可能路径。借由这一路径,可以实现对新自由主义意识形态、普世价值实质的科学批判。

收入差距：影响当前社会和谐的关键因素

目前我国城乡居民之间、城镇居民之间以及地区之间的收入差距仍有扩大之势,由于收入差距的存在从而引发了大量的社会问题,收入差距已成为社会稳定的潜在威胁,是影响当前社会和谐的关键性因素。

农村建设性用地的产权结构与配置指向

我国农村建设性土地的性质和权利归属长期模糊不清,致使农村土地从农业耕地向建设性用地的转化缺少制度约束和成本约束,日益稀缺宝贵的农村土地资源得不到有效保护,从而危及了我国耕地红线。由于没有确定明晰的产权和法定审批程序,农村建设性用地的形成、使用和流转状况较为混乱,无法通过市场化途径实现其价值。土地资源作为人类共同的生存环境和生产生活资源,内在地决定了其特有的公共属性,也决定了国家对土地资源的公共管理权。要把国家管理和市场配置的决定性作用有机结合,科学合理地界定农村建设性用地性质,建立规范严格的审批制度和产权交易登记制度,消除农村建设性用地入市的制度障碍,实行城乡土地同地同价,占补平衡、增减挂钩,才能促进农村建设性土地的合理利用和有效配置。

当代中国民主政治的先在基础及其汲取因素

民主政治是不可逆转的潮流。面对民主大势,既不能全盘接受西方的民主价值观念,也不能无视当代民主化的基本走向,应该着力构建立足于中国实际的人类政治视野,积极探索民主政治的当代中国路径。民主政治需要文化依托,脱离文化的政治只能成为空中楼阁。当代中国的民主政治必须以儒家传统为先在基础,汲取幽暗意识的因素,积极促进两者的融合。

公共行政双重合理性契合与服务型政府构建

现代化的过程是走向合理性的过程,立足于形式合理性,韦伯建构起以手段和程序精确计算的官僚体系。形式合理性成为主导西方公共行政的主流预设,但它存在偏颇,必须积极加以规避。建立形式合理性与实质合理性契合的公共行政,与构建服务型政府是共进的同一过程。必须积极从多个层面协调形式合理性与实质合理性的关系,推动二者的契合与服务型政府的构建。

论社会主义荣誉观

社会主义荣誉观是多重视角的荣辱观,获得荣誉的前提是履行道德义务。荣誉表现为物质奖励和精神奖励的统一;阶级性、历史性、社会性是荣誉所具有的性质;荣誉是个人与社会、自我评价与社会评价的统一。社会主义荣辱观强调在遵守基本道德原则和法律规范之上创造财富。

思想政治教育专业认知度问题与对策研究

研究发现目前学生对思想政治教育专业存在专业培养目标认定不清、专业素质及能力要求的认知略有偏差以及专业培养方式认识不到位等问题,针对以上问题,我们必须通过加大宣传力度,重视新生入学教育,强化学生技能训练,拓宽就业渠道等手段,提高学生的专业认知,促进思想政治教育专业稳定长足发展。

思想政治教育专业学生获得感提升路径研究

获得感是提升学生思想道德的关键所在。获得感容易引起人满足,引起学生快乐的情趣,引起人愉快的心境。待事如此,对学习同样管用。思想政治教育专业学生获得感的提升是地方师范高校教育改革中亟待解决的重要问题。

法学案例教材编撰的困境与出路

目前,法学案例教材已有很多,但它们无论是在宏观方面的目标定位、总体框架,还是在微观方面的案例采集与编撰方法,均存在不少的问题,无法适应法学教育的迫切需要。