初中数学教学中高阶思维培养的路径研究——以“一次函数”习题教学为例

本文通过对相关理论的研究,从创设问题情境、开展探究式学习、运用多样化教学方法、培养批判性思维和创新思维等方面提出了具体的培养路径,以具体试题说明培养高阶思维的过程,以期为提高初中数学教学质量,促进学生全面发展提供有益的参考.

数形结合思想在初中数学解题中的应用

数形结合思想是数学领域非常重要的解题思想之一,在初中数学解题中,数形结合思想的应用,能够让一些原本复杂、较难解答的习题得以轻松解答,同时也能够培养学生的思维灵活性.因此,探索数形结合思想在初中数学解题中的应用,有着非常积极的研究价值.本文围绕“以数解形”“以形助数”两个方面分析数形结合思想的具体应用,抛砖引玉,希望能有一定参考价值.

中学音乐欣赏课的教学策略研究

如何提高音乐欣赏课的教学效果，提高学生的音乐素养是新课程理念下的音乐教育工作者面临的重要课题。那么，在中学音乐欣赏课中，可以运用哪些教学策略来提高音乐欣赏课的教学效果呢？本文，笔者将结合自己的工作实践从以下几个方面来阐述这一课题。

让学生爱上物理课——谈如何培养初中学生学习物理的兴趣

物理教学是智力因素与非智力因素同步发展的过程．在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力．因此，在初中物理教学中应注意对学生学习兴趣的培养．在初中物理教学中，如何培养学生兴趣呢？

中学书法教学存在的问题与解决对策

在我国当前教育体制下，应试教育仍是主流，与考试无关的书法课程当然早被视为“鸡肋”，弃之不能，食之无味。笔者通过教学实践、调查、走访等渠道，了解到当前中学生书法教学存在一定的问题，需要引起广大教育工作者的高度重视。

给中学语文教学以应有的自由与尊严

《普通中学语文课程标准》(以下简称《新课标》)为我们观照中学语文教学提供了全新的视角,它让我们更接近作为母语的语文教学的本质,表达了人们对母语教学的应有期待,烛照出中学语文教学的困境。然而,《新课标》在向我们表明其理论上的正确性的同时,其欧化的痕迹也暴露了它在实践层面上的尴尬,因为它缺少从现实、从基层上生成的支持力量。所以,实施《新课标》并不是学校和教师按照《新课标》的规定步骤安排教学的简单过程,而是一个需要全社会参与的、彻底转变教育观念的思想解放过程。

电视广告在中学地理教学中的应用

在我国电视已普及到家家户户，电视节目丰富多彩，而穿插在电视节目中的广告通过教师精心地观看和收集，并把它们应用于我们中学地理课堂教学，能受到良好的教学效果。

浅谈农村中学小班化英语教学

最近几年,各地初中英语教学改革的呼声越来越高。有些地区和学校已经进行了多项教改实验并取得了令人瞩目的成果。初中英语改革的目的是为每个学生创设未来发展的平台和机会,使他们能够按照个人的能力、个人的智力、个人的特长与志趣。

如何打造新课程理念下的中学数学高效课堂

《新课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”

电脑动画在中学地理教学中的运用举隅

现行《九年制义务教育初一地理(第一册)》涉及的自然地理内容较多,而对于刚进入初一的学生来讲,他们正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段,自然地理中的有关解释自然现象的部分理论知识就成为初一学生难于理解和掌握的学习难点。如果合理使用计算机辅助教学手段。

语文教学中学生创新精神的培养

"创新是一个民族的灵魂"。当今社会日趋激烈的各种竞争,归根结底取决于人才的竞争,尤其重要的是创新型人才综合素质的竞争。为此,培养学生的创新意识和首创精神,已成为素质教育的必然选择。那么,作为语文学科,该如何承担起这一重要的使命呢?

如何提升初中学生英语写作的能力

在初中英语教学中,我们发现很多学生对英语写作没有兴趣,甚至有惧怕感。所以,教师要联系学生的生活实践,经常开展写作训练,平时要重视词汇积累,善用课本资源,针对英语写作的不同文体,指导学生相应的写作方法;同时要善于发现学生写作的潜力,使他们切实感受到写作给 他们带来的愉悦感,为以后的英语学习奠定基础。

因材施教注重对初中学生英语的差异化教育

当前,随着教育改革的深入推进,英语教学越来越强调以学生为中心,要重视学生之间客观存在的个体差异.推行英语差异化教育是未来的必然趋势,每位教师都要摒弃传统的教学观念,深入落实这一科学的教学理念.

中学信息技术教学中微课程的设计与运用分析

随着科学技术的不断发展,我国现阶段已经完全进入到了信息化经济发展时期,社会各个行业以及各个领域的发展都离不开信息技术的渗透与融入,教育领域同样如此。为了能够向社会输出更多的综合型人才,我国各地的中学陆续推出了信息技术教学内容,并利用微课教学模式完善其教学体系。本文就中学信息技术教学中微课的设计和运用进行分析,希望能为广大中学教师提供一定的参考。

中学美术教学中的赏析教学方法之我见

赏析课是中学美术课程中不可缺少的重要组成部分,教师可以通过开展美术赏析课程来培养学生的美术素养,从而使得学生的审美能力得到不断地提高,大力提升学生的创新能力,发挥学生的想象力。但是我国目前的中学美术赏析课程还无法满足教学目的,在教学过程中还存在许多问题,大大降低了教学的效率,迫切需要采取有效的措施来改进中学美术赏析课教学。

生活化初中学科教学,促进综合素养培养

初中物理知识与学生的实际生活联系紧密,教师在教学时要积极开展生活化教学,让学生更快更好的掌握学习内容,并有效提高学生的综合素养。文章简要阐述了初中物理与学生实际生活的联系以及生活化教学对提高初中物理教学质量的作用,并结合笔者的实际教学经验提出了四点增强初中物理生活化教学效果的策略。

提高初中学生写作水平的方法初探

在积极推行初中语文教学改革的今天，作文教学的重要地位越发凸显出来。目前初中作文教学效率低下，学生写作水平较差，有些学生的作文中语句不通、立意不明，写出的作文单调无味，作文写作成了影响学生语文成绩的软肋。积极探索初中作文教学的新途径，是每个初中语文教师的首要任务。

浅谈农村中学音乐课中的节奏教学法

自古以来，节奏就贯穿于人们的生活和生产劳动中，我国古代“击节而歌”，鲁讯先生所说的“吭唷吭唷”歌等，无节奏的旋律没有存在的意义。本文介绍了节奏教学的内容及方法，节奏教学法的训练、创作的原则。

浅议中学生英语思维能力的培养

文章结合教学实际，提出了在初中英语课堂上培养学生思维能力的具体内容和有效策略，旨在解决不重视思维能力培养的教学现状。

浅谈中学音乐教育中的审美经验

中学音乐课程标准提出:音乐教学以审美为核心。我国的初中音乐教育课程,应当从这一核心内容出发,使音乐学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。