优化生物教学设计 提高生物课堂效益

在提高生物课堂效益的众多途径中，生物教学设计的优化占有举足轻重的地位，具体可从课题导入、课堂提问、实验教学这几个方面来体现优化生物教学的重要性。

高中生物教学中综合实践活动的开展

高中生物教学中的综合实践活动是以生物课堂教学为主阵地，以生物学科课程为支持，将综合实践活动中的研究性学习。这样教师既能有效地指导学生掌握生物基础知识，又能培养学生主动学习、积极探究的能力。

利用不变量(性)解解几题

当一个数学问题涉及到某种运动变化过程时,如果我们能捕捉在其变化过程中的“不变量”或“不变性”,这对于问题的解决常常能起到举足轻重的作用。特别是在解析几何中利用“不变量(性)思想”解题,更是有着广泛的应用。

目标控制 问题引导 题组训练

数学教学设计是整个数学教学过程中的关键环节,直接影响着课堂教学效率与数学教学质量。几年来的教改实践使我们认识到:“目标控制、问题引导、题组训练”,是一种有效的教学手段。以下结合初中新教材代数第一册(上)§3.2同类项的教学对教学目标的制定,引入性问题的设计及训练题组的编拟进行阐述。

感知·理解·体会·悟情——《爬天都峰》导读构想

《爬天都峰》是九年义务教育小学语文第五册的一篇课文,编排在第二组.根据第二组的训练重点和讲读课文的要求,如何指导学生学好这篇课文?我认为可依如下思路进行导读.

农业职教发展的制约因素与思考

江苏省淮阴市是农业大市.1996-1997学年度,职高在校生数12644人,而农业类只有796人,仅占在校生数的6.29%.职高共开出38个专业,农业类为5个,占专业开出率的13.16%.我国80%的人口在农村,农家子弟不学农的境况令人担扰.这种“招不进,留不住”的局面,严重地困扰着农业职业教育的发展,制约着农村经济的腾飞.

编拟选择题应注意的一个问题

选择题以其考查面广、评分标准划一等特点而在国内外数学试题中被广泛采用。目前国内的各类数学试题中的选择题一般是单项选择题(所提供的答案仅有一个正确),由于这一原因,便产生了许许多多解答选择题的间接方法,特殊值法便是其中最典型的一种。运用特殊值法解答选择题对考生来说一般是事半功倍,但与命题人的目的往往会发生严重的偏差。现举几例说明如下: 例1 已知(a+1)(b+1)=2且a】0,则arctga+arctgb等于()。 A.π/2 B.π/3 C.π/4 D.π/5 本题用直接法解需经如下过程:

改进分组分解法教学的新途径

分组分解法是初中代数第二册第八章的一个教学难点,其难度体现在分组的探索性上。应用分组分解法分解因式需要有较好的观察能力。即便如此,有时也需作多次尝试后才能达到分解的目的。现行教材与一般教学中都是强调分组的原则或目的:一是分组后能提取公因式,二是分组后可运用公式。但是怎样分组才能有公因式可提取?或可运用公式呢?对此,却未作出令人满意的回答。经深入研究,我们找到了减少分组盲目性的途径——有序排列待分解的多项式。 有序排列是指将多项式按照一定的指数规律进行排列。初一代数中介绍的按某个字母的升幂或降幂排列多项式便是较为典型的一种有序排列。有序排列可以看作是升降幂排列概念的推广。以下的一些排列都是有序排列:

关于新四军相关史实的几点说明

因篇幅的原因．中学历史教材对新四军的相关知识涉及不多，下面就教学中学生容易提及的几个问题作一简介。

几种常见类型遗传病的概率计算

就高中生物学中涉及到的常见类型遗传病的概率计算，较系统地进行归类、分析，总结出了常规的解题思路、解题方法，便于教师教学和学生自学，以利于提高学生的应试能力。

读者接受:情景交融的诠释与教学——《小石潭记》课堂实录及点评

【设计突破】 《小石潭记》是柳宗元被贬永州时写的一篇山水游记。

运算程序和运算技能

运算程序和运算技能江苏省盱眙县教研室陶兆龙运算技能是形成运算能力的基础，使学生掌握教学大纲要求的运算技能对于运算能力的培养具有重要意义．技能是在个体身上固定下来的自动化的行为方式。亦即按用于一定的程序或步骤来完成的动作。运算技能是个体头脑中的思维操作...

培养教师五种意识 促进教师专业成长

一所学校的发展主要靠教师队伍，教师专业素质的提高和可持续发展，是学校可持续发展的前提，是提高学校教学质量和推进素质教育的根本保证。培养一支优秀的教师团队是学校管理工作的重中之重。如何促进教师的专业成长是培养优秀教师队伍的关键．要想促进教师专业成长和提高．保持教师具有持续的工作热情．培养教师的五种意识非常重要。