浅谈中学数学教学中如何培养学生的思维能力

在中学数学教学中,培养学生的思维能力是一个值得教师探讨的问题.从解读学生思维能力入手,从营造和谐氛围、创设情境、设计开放性问题等几个方面进行研究,培养学生的思维能力.

关于农村中学作文教学现状的思考

阅读与写作是中学语文教学的双翼，但长期以来，语文教学经常是重阅读，轻写作；重理解，轻运用；重应试，轻积累。事实证明，作文教学应根据学生的写作状况和写作心理，展开方式多样的写作指导和作文评改活动，以调动学生的写作兴趣和提升学生的写作能力。

现代化新课堂模式下教师要做成功的“导演”

新的课堂模式呼唤着教师的角色转换,它要求教师成为学生学习的组织者、指导者、促进者。要求教师由＂演员＂成为＂导演＂。这就要求教师能够灵活地利用现代化教学设备精彩导演,学生才能愿意学学得好。其实,教学就是一门艺术,课堂就是一方舞台,要使课堂教学这一大舞台充满魅力,我们的教师就必须讲究课堂教学的艺术方法,充分调动学生兴趣,有效地引领学生智慧地学习。无论教学方式的预设,课堂情境的营造,还是学生思维的点拨、课堂生成的把握等。一刻也离不开教师这个＂导演＂。

教会学生用数学巧解物理题

物理和数学的联系非常紧密,数学是研究物理的工具,数学在物理学中如何行使任务？一是透过物理现象和过程的分析,通过归纳,抽象和其他手段,将物理问题转化为数学问题;二是综合运用初等数学知识,正确,快速的进行物理问题操作运算.然而,许多学生在用数学解决物理问题的过程中,第一不会把物理问题转化为数学问题,第二,会转化,而又不会显示解题思路,有的找到了思路却又找不到简捷的方法.如何用数学解物理？

怎样养成自主探究性学习习惯

我国著名课程改革专家余文森教授指出:"学习方式的转变是本次课程改革的显著特征,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动。

“兴趣是最好的老师”——初中历史探究性教学之我见

古代伟大的思想家、教育家孔子指出:"学之者不如好之者,好之者不如乐之者。"(《论语雍也篇》)爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣是人们从事某种活动的原动力,是智能发展的基础,是激发情感的诱发剂。只有从学生的兴趣出发选择的学习内容和学习方式。

在数学学习中培养合作意识

《数学课程标准》指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,而要提倡自主、合作、探究的学习方式".合作学习作为一个重要的组织形式,已成为当今课堂教学中的一个亮点.小组合作学习能营造宽松、自由、良好的学习环境,使每一名学生的学习自主性得到充分发挥,个性得到张扬,加快学生的社会化进程.合作过程中。

加强“口语”教学提高“交际”能力

一个人的口语交际能力主要体现在他对语言知识的运用上面，口语交际能力更是一个人知识文化水平和逻辑思维等综合素质的体现。初中生作为我们伟大祖国未来的希望，对于中学语文老师来说，提升他们的的口语交际能力应当是一项非常重要的教学任务。

“三法”提高初中作文教学效率

作文是创造性的语言活动,是语文教学的重要任务,是学生语文水平的综合体现。本文从写什么、怎么写等方面论述初中语文作文教学的技巧和策略。

电子白板让初中语文课堂更具语文味

电子白板是一种新型的教学手段。电子白板能够直观、快捷、形象地向学生展示知识,让学生的感官都得到有力地冲击,沉浸于活泼、有趣的课堂中,同时激发学生对语文的学习兴趣,增强语文素养。

如何创设高效数学课堂

数学新课程标准指出,数学教学应从以获得知识为首要目的转变为关注人的发展,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建构开放而有活力的教学环境,给学生提供充分发展的空间.那么,如何把课堂的时间和空间还给学生?如何保证这些时间的有效性、合理性呢?我校正在实行新课程改革,数学课堂采用了我校特有的方式——'学导练,六环'教学模式.

如何提高物理教学效率

2009年6月,江苏省教育厅提出了'五严'的教学规定,使得学生在校的学习时间大大减少.面对教育的新形势,我们教师常常感到困惑,尤其是农村的一线教师更是如此,要想实现教学的高效益,就应采取更为有效的教学方式. 那么,如何求真务实,保证“减时不减效”,甚至还能达到减时增效呢? 经过几年的教学实践,笔者认为可以从以下几方面着手.一、坚持在物理教学中将知识性与趣味性相融合初中物理的学科知识涉及力学、光学、电学、热学、声学等内容,知识体系相对庞杂,借助某种单一的教学方法是难以完成教学任务的. 从具体章节的分析来看,多种方法交叉应用可以起到很好的效果.