“三本理念”在初中学校管理中的实施策略

＂三本＂是指一个完整学校存在的三个主体,分别是校园、教师和学生,坚持＂三本理念＂也就是要坚持校园管理为本、坚持教师教学为本和坚持学生学习为本,下面将在行文中阐释有关的具体实施策略。一、坚持以校园管理为本,建设和谐温馨的校园加强学校领导班子队伍建设,提高行政管理能力。学校的领导班子除了加强对党章党史的学习之外,还应该定期学习相关教育理论,并及时总结内部和外部的实践经验,从而不断地提高校园管理水平,增强学校竞争力。

化学教学中学生表达能力的培养

表达能力包括文字表达、语言的表达等,在课堂教学以及课外学习活动中,应该着力培养学生的口头和书面表达能力。它不仅对化学教学质量的提高具有重要意义,而且对学生将来走向社会参加工作都有极其重要的关系。因此,在化学教学中不能忽视对学生表达能力的培养。

提高初中数学课堂教学实效性的策略探究

追求学生喜闻乐见的教学方法,激发学生的学习兴趣,无疑是提高课堂教学实效性的基本导向。初中数学课堂教学中,教师可以设计与学生知识结构相匹配的问题,让学生在生活实践、动手操作、游戏活动、应用思考中学习数学,从而提高数学课堂的实效性。

少教多学模式在初中语文课堂教学中的应用

在“填鸭式”教育充斥课堂的今天,社会在抨击这种教育现象的同时,也开始越发的关注学生的独立性.比起学生的学习成绩,家长和社会更关注的是学生发现问题、解决问题以及他们自我习得知识的能力.在新课改的推动下,“少教多学”的教学模式被渐渐运用到课堂教学中,这种教学模式是根据目前的教学需求而有的一种创新,不仅有利于提高学生的学习效率,也有利于提高课堂上的教学效率.本文立足于探究“少教多学”教学模式在初中语文课堂教学上的运用的意义.

如何营造和谐的语文课堂教学氛围

提高语文课堂教学效果，是每个语文教师不懈的追求。面对新课程，我认为最重要的是要营造和谐的语文课堂教学氛围。正如德国教育家第斯多惠所说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”和谐的教学氛围能够最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，有助于教师创造性地发挥，从而有效地实现教学目标，那么如何营造和谐的语文课堂教学氛围呢？

初中作文教学技巧之我见

一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，刚刚实施的《语文新课程标准》对语文学科的作文教学有了新的要求，给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它强调作文教学要致力于全面提高学生的写作水平，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，全面提高学生写作水平。

对苏教版初中语文教材的点滴思索

一套好的教材应该与时俱进，不能因循守旧、停滞落后，我觉得它应该与时代脉搏的跳动相呼应。不能拘泥于原有的窠臼，而应勇敢的抛弃一些东西，敢于否定自我。我想结合自己多年的教育教学实践，仔细分析语文教材存在的问题并提出一些建议，仅供参考。

英语单词词根及词源浅析

如果说英文句子是一座大厦,那么好不夸张的说单词就是这座大厦的基石。那么词汇对于英语学者如此至关重要,而英语单词并不是杂乱无章的随意排列的字母组合,而是有着各自的规律可循,或者可以说有着各自的构词根据及演变过程的,即词根和词源。那么对于词根和词源有所了解后,英语学习者就可以得心应手的理解和记忆了。本文将会以通俗易懂的语言,介绍一些常见单词的词根和词源,相信会让读者有种茅塞顿开的感觉的。

初中英语教学立德教育的意义与实施途径

根据英语新课程标准的要求,英语教师在教学过程中应在培养学生英语听说读写能力的同时,有意识地渗透立德教育,注重对学生良好思想道德品质的养成教育,从而使他们形成自己良好的品格,逐步提升他们的综合人文素养。本文就初中英语教学中进行立德教育的意义进行了深刻的分析,并对其实施途径提出了一些探讨建议。

数字故事在初中语文教学中的应用

现如今,随着国家科学技术的不断进步,信息技术在教学领域应用的不断深入,数字故事教学法逐渐运用于课堂中。将故事融入到课堂,提升学生对学习的兴趣,进一步提升课堂教学效率。另外,在一定程度上提高学生的素质水平,让学生在数字故事的环境中感受课堂的魅力,提高学生的学习成绩,从侧面激发教师创新教学方法。

浅析陶行知教育思想对农村中学教学的指导

陶行知先生是伟大的人民教育家,他的"生活教育"、"创造教育"、"六大解放"、"教学做合一"、"爱满天下"等教育思想对当今中国的教育仍然有着极其重要的指导作用。农村中学的学生有着其不同于城市学生的特点。他们较早的体会到生活,家庭教育的缺失,以及在思维和知识层面受到环境的影响而狭窄等方面的特征,使得农村学生在教育方面有着不一样的方式。因此,用陶行知教育思想指导农村中学的教学有着广泛而又深刻的意义。

利用现代化教学手段,提高初中数学教学效果

随着新课程改革的不断推进,以计算机多媒体技术和网络通讯技术为主要标志的现代化教学手段,给教育带来了深刻的变化.在初中数学教学中,教师要利用现代化教学手段,创设教学情境,整合教学内容,展示数学知识的形成过程和解决数学问题的思维过程,从而提高教学效果.一、创设教学情境课堂导入,即教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕.课堂导入是课堂教学的主要环节,一堂课导入的成败直接影响整堂课的效果.

利用交互式电子白板,构建初中数学高效课堂

数学课程标准明确指出,数学教学应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机,对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到数学教学活动中.目前,交互式电子白板在教学中得到广泛应用.